2020统编版人教版六年级语文下第一单元课件全套.ppt

?交流展示 读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次，有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得多，写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。 状状的说法有一定道理。我觉得还可以通过反复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。比如《北京的春节》，读几遍之后就知道主要写北京春节的习俗，春节的习俗肯定离不开除夕和初一，所以这两个方面的内容应该是主要的。 自由读第4—7段，说说藏戏是怎么形成的。小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？ 以弱抗强的传奇： 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。 凶险的自然 年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 一无所有的年轻僧人 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹……劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。 一无所有→58座铁索桥 创造奇迹的传奇： 认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。 僧人→藏戏的开山鼻祖 艺术的传奇： ①面具： ②舞台： ③演唱风格： 多样、夸张、形象鲜明。 没有固定舞台、与大自然融为一体。 说唱、 唱腔及舞蹈动作可以随意发挥、 不受时间限制。 读8—17自然段，把藏戏的主要特点概括出来。 白色 纯洁 红色 威严 善者 国王 藏戏：戴着面具演出 绿色 柔顺 王妃 半黑半白 两面三刀 巫女 青面獠牙 压抑恐怖 妖魔 村民的面具 简略总结一下藏戏的特征： 戴着面具演出； 演出时没有舞台； 演出三五天没有结束； 开场、正戏、结尾固定的程式； 唱腔、动作丰富多彩。 概括特点—— 形成过程—— 艺术特色—— 传承方式—— 藏戏 板书设计 戴着面具 没有舞台 演三五天 民族特色 艺术魅力 发誓架桥 募捐架桥 创立藏戏 面具 舞台 剧情 唱腔 动作 时长 师传身授 课堂小结 课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程等，展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式，赞美了传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深。 我国的地方戏 北京——京剧、昆曲、北京曲剧 天津——评剧 河北——评剧、河北梆子、丝弦、老调 山西——晋剧、北路梆子、蒲剧、耍孩儿 江苏——昆曲、淮剧、扬剧、锡剧、苏剧 安徽——黄梅戏、徽剧、庐剧、凤阳花鼓戏 拓展延伸 白面藏戏 课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听。 了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。 课后作业 习作：家乡的风俗 习作内容 本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。请你介绍一种风格，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 写作指导 第一步：审题 抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。 第二步：立意 通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情。 第三步：思维导图 第四步：方法 写作前，通过上网、课外阅读、向家长或其他长辈询问等方式，搜集自己最感兴趣的家乡风俗，深入了解这种风俗，想想这种风俗的主要特点是什么，可以先介绍什么，后介绍什么，重点介绍什么。 写作采用“总—分—总”的结构形式，首尾相呼应；把主要内容写具体，写详细；融入自己对家乡的热爱之情。 包粽子 我的家乡特别看重端午节，每当端午节快要到来时，人们就开始挂艾草、包粽子、赛龙舟，这些风俗活动中，我最喜欢的还是包粽子。① ①先点明家乡的风俗活动，再突出“我”对包粽子的喜爱，以引出下文。 早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷着要包粽子。妈妈见我这架势，忍不住乐了，连忙准备好家什，一边示范包粽子，一边跟我讲解要领。 妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形，抓一两把混有红枣、绿豆的糯米放进去，用手按压结实，然后用剩下的粽叶封住锥形口，最后用绳把粽子捆绑起来，一个粽子就包好了。② ②一系列的动作描写，写出了妈妈包粽子的娴熟技能，从侧面反映出端午节包粽子是家乡重要的风俗活动之一。 见妈妈包粽子这么容易，我的手更加痒痒了。我迫不及待地抓起一片粽叶，把它卷成一个锥形，然后往里面放糯米。哎呦！由于我卷