六年级下册 科学教案-3.4 日食和月食｜ 教科版.docxVIP

《日食和月食》教学设计 教学目标： 科学概念：1.日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2.知道日食和月食形成的原因。 过程宇方法：1.运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2.对模拟试验中的现象进行细致的观察。 3.根据模拟试验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 情感态度与价值观： 1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 2.能够大胆想象，表达自己的想法。 3.意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定的差距的。 4.意识到天文现象是可以被人们认识的。 教具准备：　　乒乓球、手电筒、玻璃球、图片、“三球仪”、CAI课件等 教学过程：　　 一、课件引入：　　 …师：刚才我们看到的这个现象就是日食。你觉得有趣吗？…这节课我们一起来研究它的成因，好吗？（板书：日食和月食） 二、自主探究： 1．关于“日食和月食”，你知道什么？还想知道什么？ 学生此时可能会问： （1）什么叫日食，什么是月食？ （2）日食有几种？ （3）日食与月食各是怎么产生的？ … … … 2．出示日食图，结合书上的图，同桌研究、讨论： （1）在日