北师大版生物八下22.1《生物的分类》表格教案（第1课时）.docVIP

PAGE 2 课题名称： 第22章 第1节 生物的分类（第1课时） 教 学 目 标 知识目标 说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位 能力目标 1.尝试根据一定特征对生物进行分类 2.通过了解某一生物的分类地位，提高分析能力 情感态度价值观目标 通过生物分类的学习，认同生物物种的多样性 教学重点 生物分类阶层系统及生物分类的基本单位 教学难点 尝试根据一定特征对生物进行分类 教学方法 讲授、展示与讨论相结合 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新章节引入 同学们已经知道，地球上最早的细胞生命形式是细菌，它们出现在大约35亿年前的海洋中。生命经历漫长的演变过程，逐渐形成了现代地球上的生物界，生物的多样性使整个自然界生机勃勃、丰富多彩。如何更好地认识地球上的生物呢？ 倾听、理解、认同 创设学习情境 提问：走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？ 提问：如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 思考回答 思考回答 生物的分类 布置学生活动，对教科书上的生物图片进行分类。 组织学生汇报分类结果及分类依据。 提问：在分类时应注意的问题是什么？ 提问：大家的依据不同，分类的结果也不尽相同，这样在研究生物时会出现什么问题？怎样解决？ 介绍生物分类的阶层系统，说明基本单位及物种与品种的区别。 布置学生活动