北师大版生物八下21.3《人类的起源与进化》表格教案（第1课时）.docVIP

人类的起源与进化教案 课题 人类的起源与进化（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标： 概述人类起源于古猿； 说出人类进化的主要历程； 人猿同祖，说出人与猿的相似点 能力目标：培养学生分析资料的能力； 情感目标：激发学生珍爱生命的情感 重点： 1、知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点； 2、说出人类进化的主要历程。 难点：说出人和猿的相似点 教学准备 图片、视频资料 板书设计 人类的起源和进化 一、人猿同祖 1、赫胥黎 2、证据、化石 二、进化历程 1、南方古猿、能人、直立人、智人 2、直立行走（重要特征） 3、脑容量增加（显著变化） 教学后记  教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 分类等级示意图 现代类人猿的分布 人类进化的主要历程 述：很久以前，人们对自己起源于哪一种动物，又怎样进化成现有的模样很感兴趣 问：你是否了解这方面的知识呢？ 回答 述：目前人类对起源与进化的了解，主要依赖于对古猿化石的研究以及与现代猿猴的比较。 观察分类等级示意图，找出人的分类等级顺序 交流 述：瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，并认为人是灵长目中最高等的动物 问：在图中哪种动物和人最相似，亲缘关系最近？ 述：黑猩猩属于类人猿的一种，除此之外还有哪些动物也属于类人猿？ 人猿同祖 述：1963年英国生物学家赫胥黎通过比较解