北师大版生物八下21.1《生命的起源》精典教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第21生命的发生和发展第1节 生命的起源 教学目标： 知识目标： （1）比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论等有关生命起源的几种观点。 （2）简单评述科学家通过实验否定自然发生论的过程， （3）描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。 能力目标： 通过对生命起源问题的探讨，培养求新和敢于质疑的能力。 情感目标： （1）关注生命的起源、热爱、珍惜生命。 （2）形成科学的价值观。 教学重点： 1、米勒的模拟实验； 2、原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学难点： 原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学措施： 通过学生描述有关生命发生的神话激发兴趣，采用课堂自学、讨论，利用课件展示本节的科学实验，增强学生对实验的理解，同时突出本节实验存在的重点、实破实验的难点问题。 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 引入部分 在七年级和八年级上册的生物学里我们陆续学习了生物圈中的绿色植物、人、动物和微生物，科学家们估计，现今地球上约有500多万种生物，它们共同组成了一丰富多彩的生命世界。那么，地球上的生命是怎样发生和发展的呢？我们人类自身又是怎样起源和进化的呢？这就是第21章生命的发生和发展。今天学习第1节生命的起源。 回忆前面几学期学习的种类繁