北师大版数学二年级上册公开课《我们赢了》教学设计与反思(含试卷).pdf

北师大版数学二年级上册公开课《我们赢了》教学设计与反思 教材分析 《我们赢了》是北师大版数学二年级上册的内容。这部分内容是在认识钟表上 的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。由于时间和学生的生活经 验有密切的联系，而且学生在一年级上册也曾用“几时刚过”和“快几时了” 表述时间，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际 密切联系起来，进行教学。 教材结合 “北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面，交流自己对钟面的 认识，激活学生已有的生活经验 同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学 生关注社会，关心时事。 学情分析 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但有关时 间的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不能 读出准确的时刻。 教学目标 1、 引导学生认识钟面 了解时、分以及它们之间的关系 能看钟面认读时间、 写出时间。 2、 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。 3、 使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。 4、 培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安 排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。 5、 通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心 时事。 教学重点和难点 教学重点：正确地认读钟面上的时间 教学难点：掌握认读几时几分的方法。 教学过程 教学过程 1、 创设情境，理解钟表的功能。 (1) 同学们，语文课你们学习的《2008,北京》讲的是一件什么事？你们想看 一看那激动人心的场面吗？(多媒体播放北京申奥成功的情景) (2) 你们知道“我们赢了”的那一刻是什么时间吗？怎样才能知道具体发生在 什么时间呢？ 【设计意图】良好的开端是成功的一半。结合语文课刚刚学习了《2008,北京!》 学生对2001年的申奥情况有了比较多的了解，情感方面有了一定的基础。通过 多媒体再现当时激动人心的场面，引导学生思考“怎样才能知道具体发生在什 么时间呢？激发出学生看钟表的要求，感受到钟表的作用 2、 说一说、看一看、拨一拨、填一填、议一议，引导认识钟面。 (1) 说一说：关于钟面你知道些什么？ (2) 看一看：认真观察钟面上你又发现了什么？ (根据学生对钟面的了解，媒体随机显示钟面上的时针、分针、数、大格、小 格等，引导学生认识钟面，并随机提出下列问题。) 请你在你的钟面上指出哪根是时针、哪根是分针 你是怎样区分时针和分针的？ 大格和小格指的是哪里呢 你能在钟面上指出来吗？ 【设计意图】教师在教学中是引导者、合作者、组织者。在这个环节中，我没 有限制学生在几个知识要点上一步一步的学习，而是让学生自由地说，发现问 题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。先让学生谈谈自己对钟面的了 解，再认真观察钟面上有些什么，并适时提出问题，使学生在数学学习中能够 运用自己的知识经验和方法来发现数学、理解数学。 （3）填一填，议一议： （借助学具钟学生自主探索p64填一填，然后组内交流，全班汇报。） ① 钟面上有一个大格，_个小格。 ② 时针走1大格是_时。 ③ 分针走1小格是一分，走1大格是一分。 ④ 时针走1大格，分针正好走一圈。 1时=_分 （小组汇报时媒体演示各组解决问题的方法或帮助解决问题。） 钟面上有12个大格，60个小格。你是知道的 能把你的方法告诉大家吗？ 时针走一大格是1时。分针走一小格是1分，走一大格是5分。你能在用自己 的钟表模型拨给大家看吗？ 时针走1大格，分针正好走1圈。 （电脑演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格，请你认真观察。） 通过观察大家还发现什么 可以得出一个怎样的结论呢 大家拨一拨自己的钟， 观察一下是不是时针每走1大格的同时，分针都正好走1圈。（全班动手拨自己 的钟面，再次体验1时=60分。） 【设计意图】在这个环节中，安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等 教学活动，采用自主探索、合作交流的学习方式。在交流中，学生把自己在平 时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，整个过程由小组讨论、分 组汇报、观察思考、得出结论组成。 3、试一试，尝试记时。 （1）认读钟面上的时刻。 ① 我当小老师。 （电脑分别出示五个钟面。）你会看哪一个钟面上的时间？请你当小老师说说你 是怎样看的？ 记时记录如