小学《福楼拜家的星期天》优秀教案设计.docVIP

小学《福楼拜家的星期天》优秀教案设计 　　 　　教与学目标 　　 　　1、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 　　 　　2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。 　　 　　3、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。 　　 　　教与学重点 　　 　　抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 　　 　　教与学难点 　　 　　比较不同人物不同的描写方法。 　　 　　课前准备： 　　 　　看注释，熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么? 　　 　　教与学过程 　　 　　一、导入新课： 　　 　　有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 　　 　　二、学习新课 　　 　　(一)初读课文，整体感知 　　 　　1、学生自由读课文 　　 　　2、思考下列问题： 　　 　　(1)本文的核心人物是谁?依次出场的是谁? 　　 　　(2)你都知道关于他们的哪些资料? 　　 　　提示： 　　 　　(1)福楼拜;屠格涅夫、都德、左拉。 　　 　　(2)福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。 　　 　　屠格涅夫(181-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。 　　 　　都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。 　　 　　左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 　　 　　(二)读出自我合作交流 　　 　　自读课文,完成以下内容. 　　 　　(1)填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。 　　 　　肖像语言性格 　　 　　福楼拜古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。热情奔放， 　　 　　容易激动， 　　 　　和蔼可亲， 　　 　　博学睿智 　　 　　屠格涅夫屠格涅夫白皙的脸。用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识 　　 　　都德都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。 　　 　　一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。活泼开朗， 　　 　　幽默健谈， 　　 　　厌恶腐朽的生活方式。 　　 　　左拉左拉中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。 　　 　　沉默寡言， 　　 　　坚毅聪慧。 　　 　　学法指导：整体把握，细心阅读，重点勾画。 　　 　　(2)比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面? 　　 　　提示：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作;屠格涅夫博学多识，主要写他的语言;都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重;左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。 　　 　　(3)作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容? 　　 　　提示：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。 　　 　　(三)重点赏读，质疑探究 　　 　　1、作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处? 　　 　　例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表