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实用文档 师 生 谈 话 记 录 教师姓名： 韩巍 任教科目： 语文 任教年级： 高一三班 √ 班主任 □ 学生 李彤 性 谈话 姓名 女 2014年 9 月 12 日 别 时间 谈话 近日心态不稳定，学习力不从心的问题 事由 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生 的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不 能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话： “怎么了，这一段 时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？” 李彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别 好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说 谈话过 话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎 程记录 么办啊？” 班主任：“你能意识到这一点， 这说明你对自己还是比较负责任的， 这一段时间以来， 大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学 习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。 究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。 ” 谈话 对这样的学生，我多讲几次，也是有用的。 效果 文案大全 实用文档 师 生 谈 话 记 录 教师姓名： 韩巍 任教科目： 语文 任教年级： 高一三班 √ 班主任 □ 学生 姓名 谈话 事由 谈话过 程记录  吴欣怡 性 谈话 女 2014年 10月 12日 别 时间 关于正确处理与同学之间关系的谈话 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张， 为此和班主任进行了这次谈话。 谈话后的心得：通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！ 谈话 效果良好。 效果 文案大全 实用文档 师 生 谈 话 记 录 教师姓名： 韩巍 任教科目： 语文 任教年级： 高三 2 班 班主任 √□ 学生 性 谈话 陈力培 男 2013年 11月 12日 姓名 别 时间 谈话 作业马虎单元检测成绩不理想 事由 谈话过 程记录  该生以前记录： 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 ①状态不是太稳定。 ②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。 ③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。 谈话 有促进作用。 效果 文案大全 实用文档 师 生 谈 话 记 录 教师姓名： 韩巍 任教科目： 语文 任教年级： 高三 2 班 班主任 √□ 学生 性 谈话 杨阳 女 2013年 9月 13日 姓名 别 时间 谈话 关于正确处理与同学之间关系的谈话 事由 教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。今天看到这句话的时候，感触特别深。从担任班主任至今的时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。但是最后每个学生都是保证自己不会再有第二次。班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸， 谈话过 整个一幼稚形象。当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、程记录 自习课上出去时， 我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。 把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？ 文案大全 实用文档 谈话 有所改观，见到成效。 效果 师 生 谈 话 记 录 教师姓名： 韩巍 任教科目： 语文 任教年级： 高三 2 班 班主任 √□ 学生 性 谈话 孙博 男 2014年6月5日 姓名 别 时间 谈话 学习兴趣不高，上课精力不集中 事由 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话： “孙博，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不