切线的判定和性质数学教案设计.docVIP

切线的判定和性质数学教案设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 　　 　　2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力； 　　 　　3、通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性． 　　 　　教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法； 　　 　　教学难点：切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视． 　　 　　教学过程设计 　　 　　（一）复习、发现问题 　　 　　1．直线与圆的三种位置关系 　　 　　在图中，图(1)、图(2)、图(3)中的直线l和⊙O是什么关系? 　　 　　２、观察、提出问题、分析发现（教师引导） 　　 　　图(2)中直线l是⊙O的切线，怎样判定？根据切线的定义可以判定一条直线是不是圆的切线，但有时使用定义判定很不方便．我们从另一个侧面去观察，那就是直线和圆的位置怎样时，直线也是圆的切线呢? 　　 　　如图，直线l到圆心O的距离OA等于圆O的半径，直线l是⊙O的切线．这时我们来观察直线l与⊙O的位置． 　　 　　发现：(1)直线l经过半径OC的外端点C；(2)直线l垂直于半径0C．这样我们就得到了从位置上来判定直线是圆的切线的方法——切线的判定定