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诚信教育的教案范文 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、知识目标 　　 　　了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 　　 　　2、能力目标 　　 　　发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 　　 　　3、情感态度价值观 　　 　　增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 　　 　　【教学重点和难点】 　　 　　1、教学重点 　　 　　（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识； 　　 　　（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德； 　　 　　（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。 　　 　　2、教学难点 　　 　　（1）理解诚信是立身之本和交往之道； 　　 　　（2）了解生活中诚信的复杂性。 　　 　　【教学方法与学法】 　　 　　典型事例分析法、合作探究式、体验式 　　 　　【课时安排】 　　 　　一课时 　　 　　【课前准备】 　　 　　1、教师 　　 　　①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。 　　 　　②组织学生收集正反两方面的诚信故事。 　　 　　2、学生： 　　 　　收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。 　　 　　【教学过程】 　　 　　导入：创设情境——诚信银行开幕仪式 　　 　　活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。 　　 　　（学生主持，揭幕诚信银行） 　　 　　一、解密诚信银行 　　 　　1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。（学生讨论，教师引导） 　　 　　2、诚信故事大展示 　　 　　要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可） 　　 　　教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（小组派发言人讲述，教师引导归纳） 　　 　　小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信 　　 　　二、体验诚信，诚信是金 　　 　　（一）诚信是立身之本 　　 　　活动：银行招聘启示录 　　 　　有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。 　　 　　现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？ 　　 　　（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演） 　　 　　教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？ 　　 　　（学生讨论，教师引导归纳） 　　 　　小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。 　　 　　（二）诚信是交往之道 　　 　　1、游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。 　　 　　设问： 　　 　　①如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ 　　 　　②如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全） 　　 　　2、诚信银行大赢家：诚信的榜样 　　 　　（1）诚信超人——李x诚的故事 　　 　　李x诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李x诚作担保。李x诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李x诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李x诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李x诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。 　　 　　设问： 　　 　　①为什么外商在没有担保的情况下还会和李