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《分数的认识》教学教案范文 　　 　　教学内容：义务教育课程标准实验教材第五册98-1000页内容 　　 　　教学目标：1，能结合直观图初步认识分数，能用折纸涂色与实际操作表示相应几分之一的分数；知道分数各部分名称，会读写分数； 　　 　　2，学会运用直观方法比较分子都是1的分数的大小； 　　 　　3，体会分数生活实际需要，感受生活中的数学； 　　 　　教学重点：认识几分之一 　　 　　教学难点：分子是1分数大小的比较 　　 　　教学理念：1，创设情境，感觉生活中的的数学，在生活中学习数学； 　　 　　2，小组合作，提供材料，主动探索； 　　 　　教学设计： 　　 　　教学步骤 　　 　　教师活动过程 　　 　　学生活动过程 　　 　　一， 　　 　　创设情境 　　 　　激发兴趣 　　 　　故事引入：CAI出示故事动画 　　 　　故事梗概：一只猴妈妈带两只小猴子上山郊游，到了半山猴妈妈分了一只蛋糕，明显示一大一小。小猴子一只高兴，一只沮丧；到了山顶猴妈妈把一只蛋糕半均分给两只小猴子，小猴子都高兴的吃了起来。 　　 　　学生仔细看故事 　　 　　教学内容 　　 　　教师活动过程 　　 　　学生活动过程 　　 　　(2)谈话：看完故事思考为什么两次分蛋糕小猴子表现不一样？ 　　 　　第二次两只小猴子分的一样多，这样分的方法叫做平均分(板书) 　　 　　一个蛋糕平均分成两份，每人能分到多少？我们学过表示“半个”的数嘛？ 　　 　　要表示“半个”就要学习新的数也就是分数(板书：分数) 　　 　　学习自由发言 　　 　　学生尝试回答 　　 　　二 　　 　　动手操作 　　 　　主动探索 　　 　　1、认识二分之一 　　 　　(1)提问：“半个”可以用那个数表示？ 　　 　　出示平均分一个蛋糕的CAI动画 　　 　　谈话：把一个蛋糕平均分成二份，其中一份就是一个蛋糕的二分之一写作 　　 　　(板书)猴哥哥拿了蛋糕的二分之一，猴弟弟拿到了蛋糕的多少呢？(CAI动画出示) 　　 　　(2)对于分数这个朋友新朋友你还想知道什么呢？ 　　 　　2、提供材料，进一步认识二分之一 　　 　　（1）谈话：请同学们拿出准备好好的正方形纸，用折纸的方法来表示二分之一，在小组中交流一个你折的二分之一在哪儿？ 　　 　　实物投影仪出示几种正确折法，并让折的同学说说谁是谁的二分之一； 　　 　　（2）CAI出示下列图形判断图中阴影部分是不是整个图形的二分之一，并说明理由。 　　 　　（3）学生举出日常生活中二分之一的例子 　　 　　3、深化操作，认识几分之一 　　 　　（1）谈话：谁来猜一猜分数王国中除了二分之一还有哪些分数？ 　　 　　学生看课本认识分数线分子分母，小组中同学交流 　　 　　动手操作，小组交流 　　 　　说一说自己是怎么表示的？ 　　 　　学生口答，教师相机板书出... 　　 　　教学内容 　　 　　教师活动过程 　　 　　学生活动过程 　　 　　（2）谈话：老师提供一些材料给大家请折一折画一画表示出自已喜欢的分分数。 　　 　　（3）谈话：把你表示的分数介绍给小组同学。 　　 　　（4）指名几个小组代表把找到的分数介绍给大家，说说找的过程，同时实物投影仪演示。 　　 　　（5）完成“想想做做”第1、2题 　　 　　4、自主探索，比较大小 　　 　　(1)谈话：我们一起一做个游戏，拿出老师发的圆纸片先比较大小？ 　　 　　小组中选择两名同学分别折出二分之一和四分之一并涂色. 　　 　　怎么比较两张纸片中涂色部分的大小？各用什么分数表示？谁大谁小？(板书)还可以怎么说？ 　　 　　CAI再次出示比较过程 　　 　　(2)谈话：请小组中第三名同学折出八分之一. 　　 　　你想用与哪个分数比较？与小组中的同学交流一下. 　　 　　(3)出示完成“想想做做”第3题. 　　 　　学生动手，老师指导 　　 　　同学之间互相交流，教师参与小组活动 　　 　　1题直接填写集体订正 　　 　　2题用手势表示 　　 　　学生用语言表述或是到前面来动手操作演示 　　 　　学生独立完成，集体讨论 　　 　　三 　　 　　组织练习 　　 　　深化认识 　　 　　1、出示CAI 　　 　　画面为上面是空白的两幅同样的图，下面是分数，学生口头判断填或，再由CAI出示正确涂色图直观验证。 　　 　　2、完成“想想做做”第5题。 　　 　　3、CAI出示“想想做做”第6题。 　　 　　（1）《科学天地》大小约是黑板的几分之几？（变色闪烁显示） 　　 　　（2）《艺术园地》大约点黑板的几分之几？（变色变色闪烁显示）