最后一课尚可用剖析.pptxVIP

一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢? 今天，就让我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受？ 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。gěngzhuànwǔduóchéngqídǎochàwǎnxuānzhòusùgēboàohǎo sǒuyàoshi掌握下列词语的音、形、义：哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷宛转诧异喧闹胳膊皱边肃静懊悔钥匙郝叟给多音字注音并组词níng 宁静liáng 测量量宁liàng 力量nìng 宁肯（ ）字帖tièqiáng坚强帖强（ ）请帖tiěqiǎng 勉强（ ）妥帖tiējiàng倔强　重点词语解释惩罚：严厉的惩罚。懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。诧异：觉得十分奇怪。惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。体裁：小说是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅容量分：长篇，短篇，中篇和微型小说。小说三要素： 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题人物社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情环境序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声情节检查： 法 都德 法国 普鲁士 柏林 阿尔萨斯 德 法语 1.课文是 国作家 写的。小弗朗士生活的小镇原属 ，后被 占领。 来了命令， 的学校，只许教 语，今天是最后一堂 课。2.小说以 为中心，通过完整的 和具体的 来广阔地反映社会生活。3.小说的三要素为 、 、 。4.故事情节分为： 、 、 、 。5.环境的种类： 、 。6.刻画人物的方法：、 、 、 、 。 刻画人物 故事情节 环境描写人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局自然环境 社会环境外貌描写神态描写 心理描写语言描写 动作描写读文—整体感知1.默读课文用一句话概括文章的主要内容。2、找出本文的写作线索。3、“最后一课”的情形和平日上课有什么不同，根据课文内容填表。知者加速：完成的同学翻绿牌轻轻示意，自觉识记本课字词。结构探究：线索明线（叙事线索）：暗线（感情线索）：小弗郎士的 见闻感受爱国主义精神请你找一找这天上课前的情形和往日有何不同？其原因何在？今天平时开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。安安静静，跟星期天的早晨一样。气氛课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。学生平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。教师平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。平时老师穿戴一般最后一课引起学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜。表明：赏析小说的三要素 ——理清小说的情节——以小弗郎士所见所闻为线索你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）(开端 发展 高潮 结局)上学路上开端上课前发展上课之中宣布散学高潮结局分析人物形象本文着重写了哪两个人物形象?人物主要人物小弗郎士韩麦尔先生外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写人物描写方法:？ 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现