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五年级上科学教学反思-做个太阳能热水器教科版 五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。在经历了“怎样得到更多的光和热”的活动后，孩子们开始设计自己的太阳能热水器。 经过大家广泛讨论后，学生分小组准备材料，设计制作太阳能。在制作热水器时，同学们都充满了热情，基本上每一组同学都带齐了所需材料。学生们的积极性很高，很多学生都准备了纸盒、泡沫塑料、饮料瓶，对于饮料瓶的选择学生有不同意见，一部分学生认为用金属罐效果比塑料好，我建议他们做一个对比测试。 由于锡箔纸材料不太好找，有的学生通过购买来获得，而有的学生用多张口香糖的包装纸来代替。但最有创新意识的是五（１）班的尹熠等同学，他们用零食的包装袋的反面来代替铝箔纸，因为包装袋的反面也具有反光的功能。不过大家想到用食品包装的反光背面代替，在实际测量中证明是有效的。 看着大家努力的成果，五花八门的太阳能，虽然很简单粗糙，但在操场上发挥升温作用时，孩子们是兴奋的，也许这就是成功的感觉吧。 在制做过程中，大家都很认真。遇到困难，有的是向其他小组求助，有的则来问我。 总的说来，通过这次制作活动，大家都受益匪浅。学生从这次制作活动中既对所学知识进行了很好的运用，又体会到了科学创造的乐趣。而我则发现了孩子身上很多的身上很多的闪光点，他们活跃的思维，聪慧的头脑，勤劳的双手，都是科学创造的源泉。 本堂课教学思路清晰，课前、课中、课后安排缜密，活动充