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五年级上科学教学反思-测量力的大小教科版 《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册第4单元的第4节课。本课有3个活动： （1）认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。 （2）用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。 （3）制作橡皮筋测力计。我们可以用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。 在本节课之前，我去了学校的仪器室，拿来了若干“平板测力计”和“圆筒测力计”。上课一开始，我并没有把材料马上发下去。而是展示了这两种测力计，请学生上来，拉拉看这个，并提问：“你在拉这两种测力计的时候，哪个比较费力、哪个比较容易？”一连着请了3个同学上来，结果都是觉得“圆筒测力计”拉得时候比较费力，“平板测力计”拉得时候比较省力。 之后，我就提问为什么会这样呢？弹簧的弹力，进而上升到这两个测力计的“最大量程”是不同的。圆筒测力计的最大量程是5N，而平板测力计的最大量程是0.5N。 接着就是结合课件和实物，学生认识弹簧测力计的构造。弹簧测力计的构造是由“提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩”。并着重介绍刻度板。 人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“