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《小鸟的家》美术教案 　　 　　教学理念： 　　 　　1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。 　　 　　2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。 　　 　　2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 　　 　　教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。 　　 　　学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、师生问好。 　　 　　二、情境激情，引导省思 　　 　　1、师：小朋友们听，是谁来了？ 　　 　　学生跟唱，律动。 　　 　　2、师：嘘！这是什么声音？ 　　 　　3、师：你知道发生了什么事吗？ 　　 　　生：…… 　　 　　4、师：我们来看看，到底发生了什么？ 　　 　　5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？ 　　 　　生：…… 　　 　　三、学习儿歌，指导构思 　　 　　1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家， 　　 　　请大家一起跟我来朗读一遍。 　　 　　2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？ 　　 　　生：种树、做鸟窝…… 　　 　　3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？ 　　 　　不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？ 　　 　　生：鸟窝。 　　 　　师：你觉得可以用什么来做鸟窝？ 　　 　　生：…… 　　 　　师：看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？ 　　 　　我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？ 　　 　　生：漂亮！ 　　 　　师：你有哪些办法来进行装饰？ 　　 　　生：彩笔画，彩纸贴…… 　　 　　4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。 　　 　　师：这些标志都有些什么形状的？ 　　 　　师：标志上有些什么？ 　　 　　生：字、拼音、画。 　　 　　师：你想在标志上写些什么？画些什么？ 　　 　　师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。 　　 　　四、小组合作，创作活动 　　 　　师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。 　　 　　生：商量、制作。 　　 　　五、布置拓展，情感延伸 　　 　　师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？ 　　 　　生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。 　　 　　教学反思： 　　 　　1、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。 　　 　　2、爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 　　 　　3、学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。 　　 　　4、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，保护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个温暖的家，从小增强环保的意识。 　　 ?