四年级下册音乐教案(人教版3).docVIP

四年级下册音乐教案(人教版3) 　　 教学内容 　　 1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律。 　　 2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。 　　 教学目标 　　 1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。 　　 2.笛演奏1~17小节旋律。 　　 3.马林巴，并熟悉它的音色。 　　 教学过程 　　 (一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》 　　 听乐曲《火车咔咔咔》 　　 介绍马林巴：一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反。音条越短，音越高。 　　 再次听乐曲《火车咔咔咔》 　　 (二)用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏 　　 (三)表现音乐 　　 分小组排练 　　 (1)用啦演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。 　　 (2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 　　 (3)制作阿根廷的民族服装、帽子等。 　　 (4)为旋律填词演唱。 　　 分小组汇报表演，并评价。 　　 教学评价 　　 1.感受音乐的欢快情绪。 　　 2.用课堂乐器演奏1~17小节旋律。 　　 3.积极地参与小组的表演。 　　 第六单元中国功夫 　　 第一课时 　　 教学内容 　　 演唱歌曲《中国功夫》；欣赏歌曲《少林少林》。 　　 教学目标 　　 1、通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。 　　 2、初步学会歌曲《中国功夫》。 　　 3、知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。 　　 教学过程 　　 1、导入 　　 武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗?他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的青少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出guo门，所以之处，都引起了轰动效应，使中华武术走向了世界。 　　 2、欣赏男生四重唱《少林少林》 　　 3、学唱歌曲《中国功夫》 　　 这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到和想到歌词，并把歌词的意境唱出来。 　　 (1)现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱(教师有感情地范唱歌谱)。 　　 (2)学生随教师的歌声学唱第一乐段的歌谱。 　　 (3)学生随教师的琴声学唱第一乐段的歌谱。 　　 (4)第三乐段的是第四段歌词，注意最后一句提高八度唱(学生随琴声学唱第三乐段的歌词) 　　 4、小结 　　 小结本节课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演，还要提前准备在课外用竖笛或口琴学习演奏《中国功夫》的歌谱。 　　 教学评价 　　 1、学生对这一课题表现出来的学习热忱。 　　 2、学唱歌谱和歌词的质量。 　　 第二课时 　　 教学内容 　　 表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。 　　 教学目标 　　 1、进一步熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。 　　 2、能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。 　　 3、在欣赏乐曲《武术》的能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。 　　 教学过程 　　 1、导入 　　 上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。 　　 2、表演歌曲《中国功夫》 　　 3、欣赏民乐合奏《武术》 　　 早在上世纪50时年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。 　　 学生学唱，教师用二胡伴奏。 　　 欣赏乐器《武术》(初听)。 　　 现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的(复听)? 　　 学生回答：A出现了8次(先出先4次，在B段又出现了4次)，B段只出现了2次。 　　 对！这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。 　　 这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演(几位学生随音乐作即兴表演) 　　 4、小结 　　 小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进