第十二讲 心理语言学.pdf

心理语言学 心理语言学 北京大学心理学系双学位班 2010. 6. 5 1 历史回顾 历史回顾 • 20世纪50年代——形成 – 乔姆斯基的生产语法理论 • 表层结构 • 深层结构 – 反应时技术：句子理解时间的测量 • 80年代以后 – 脑损伤病人——语言障碍：语言功能的模块化 – 眼动 – 计算机模拟——语言功能的非模块化 • 现在 – ERP 、fMRI 2 研究主题 研究主题 • 语言获得与发展 – 生命的最初阶段是怎样学习语言的？ – 成长过程中语言学习又是如何进行的？ • 语言理解 – 如何理解听到的话、看到的文字（听讲和阅读）？ – 字形信息（音韵特征）—字词—句子—篇章 • 语言产生 – 说话和书写 3 两个方法论问题 两个方法论问题 • 对因变量测量的时刻 – 即时加工——眼动技术 • 阅读或听说的过程中动态发生的对语言材料的加工 – 延时加工 • 在阅读或听说结束后，完成特定任务时发生的加工 • 全面严谨的实验设计 – 被试设计 – 项目设计——材料的平衡 4 言语产生 言语产生 • 在日常流利的谈话中： – 每秒2~3个词，约4个音节，10~12音素 – 选自“心理词典”，至少包括5~10万个词 – 产生的1000个词里平均出错不超过1或2 个 • 语言产生 – 说话人通过语言让听者了解自己的想法和意图的加工 过程 – 包括：从记忆中提取信息，将不同部分的信息整合成 连贯的整体，以及相应的语音 5 言语产生 言语产生 • 从记忆中提取信息 – 存储的语言信息 – 语言信息提取的时间进程 – 词汇产生模型 • 整合存储的信息 – 从认知到句法：语法编码 – 从句法到语音：音韵编码 Next 6 存储的语言信息 存储的语言信息 • 语义、语音模式、词汇形式、句法信息 • 相关证据 – 自然语误的观察和分析 • 舌尖现象（tip of the tongue ） – 有控制的言语产生实验 • 图画命名实验：控制物体识别难度，记录反应潜伏 期 • 影响因素：命名