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《错误》教学教案的范文 　　 　　教学目标：通过《错误》来进一步品味诗歌的趣味。 　　 　　教学设计： 　　 　　一、阅读温庭筠《望江南》：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 　　 　　1、这首诗写什么？ 　　 　　写思妇楼头，望人不归。用思妇的形象和动态，写她盼望与远人团聚的心理。用“独”写出的她的孤寂。自然景物的描写，景中有情，在思妇眼里：夕阳余辉脉脉含情，绿水悠悠，含恨无穷，不见远人归来，芳草离离，蘋花摇曳，让人愁思满怀。 　　 　　2、这首诗的特点是什么？ 　　 　　含蓄，精练，用拟人手法借夕阳流水来抒情。 　　 　　二、阅读席慕容《悲喜剧》： 　　 　　长久的等待又算得了什么呢/假如/过尽千帆之后/你终于出现/（总会有那么一刻吧） 　　 　　当千帆过尽/你翩然来临/斜晖中你的笑容/那样真实/又那样地不可置信/白蘋洲啊/白蘋洲/我只剩下一颗悲喜不分的心 　　 　　才发现原来所有的昨日/都是一种不可少的安排/都只为了/好在此刻/让你温柔怜惜地拥我入怀/（我也许会流泪/也许不会） 　　 　　当千帆过尽/你翩然来临/我将藏起所有的酸辛/只是/在白蘋洲上啊/白蘋洲上/那如云雾般依旧漂浮着的/是我一丝淡淡的哀伤 　　 　　1、这首诗和上面的词之间的关系。 　　 　　从词中脱胎而出，有词的痕迹，但内容上又有了增加，增加了一种可能性，所以称为《悲喜剧》 　　 　　2、你觉得这首诗怎么样？谈谈你的感受。 　　 　　诗意不浓，没有词来得意味深远，耐人寻味。 　　 　阅读《错误》 　　 　　1、从主题上有闺怨诗的痕迹。继承了含蓄委婉的特点。可以和《悲喜剧》比较阅读。 　　 　　本诗写了一个女子等待远人归来的主题。时光悠悠，莲花开了又落，她的心如“小小的寂寞的城”街上传来的马蹄声给处于忧愁包围之中的她带来希望，但那希望不过是个美丽的错误，那不是她所盼望的归人，而只是一个过客。 　　 　　2、对这首诗有没有其他的解读？你的理解怎样？ 　　 　　本题由同学自由发挥，没有限制。 　　 　　错误 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入 　　 　　幻灯片显示吕本中词 　　 　　恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。 　　 　　恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？ 　　 　　1、根据所学知识判断词牌名为《采桑子》。 　　 　　2、“暂满还亏”是说暂时的月圆月满终归还是要缺要亏的，好像是说夫妇间的聚少离多。 　　 　　3、词中的“君”是离家在外的游子，抒情主人公是在闺中等待丈夫的思妇。 　　 　　这种反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是“思妇词”。这种“闺怨”题材的思妇词，古典诗词中比比皆是也。今天我们学习的郑愁予的诗歌《错误》是一首新诗，其中也有思妇闺怨的句子。 　　 　　二、学习赏析《错误》 　　 　　1、集体朗诵，感悟诗情。 　　 　　2、幻灯显示《错误》，听朗诵录音，体会诗情。 　　 　　3、解读诗作 　　 　　思考回答： 　　 　　（1）“打”与“向晚”如何解释？ 　　 　　“打”是“从”的意思，“向晚”指接近傍晚。 　　 　　（2）“我”和“你”分别是什么人？ 　　 　　“我”是一位游子，有“我打江南走过”句为证。 　　 　　“她”是一位闺中思妇，有许多诗句为证，关键字是“等”。 　　 　　（3）第一节第二句内蕴丰富，请用散文的语言把它传达出来。 　　 　　时光流转，春秋代序，那美丽、纯洁如莲花的思妇的容貌，也在痴情地等待中衰老啦！“开落”写莲花，又写少妇的容颜和心境，暗示着时光的漫长。 　　 　　(4)诗歌中描写这个“思妇”——“你”，运用了哪些意象？请一一指出来。 　　 　　诗歌中依次用了“莲花的开落”，“东风不来”，“柳絮不飞”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小的窗扉”等意象来写思妇的痴情的期待，就是“等”。 　　 　　(5)能否给这些意象进行归纳分类，并指出这些意象的表达效果？ 　　 　　一类意象是作为比喻句的喻体出现，如“莲花的开落”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“小小的窗扉”等四处意象。前者写“思妇”的容颜的衰老，后三者写“思妇”的心境的落寞。 　　 　　第二类意象是与春天、三月有关的“东风不来”，“柳絮不飞”，“春帷不揭”等意象。春天来了，思妇却视而不见。以春天的烂漫来反衬思妇的落寞。综上，一类意象为比喻，一类意象为反衬。 　　 　　(6)那么，这位思妇可曾等到她的丈夫回来？诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？既然是错误，有何谈美丽呢？思考后请举手回答。 　　 　　“错误”在于那骑马的男子，第一人称的“我”，只是个陌生的过客，不是她的丈夫归来。