综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学教案.docVIP

综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学教案 　　 　　一、活动目标 　　 　　1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 　　 　　2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 　　 　　二、活动重点 　　 　　自然日志的：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 　　 　　三、活动难点 　　 　　在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 　　 　　四、课时安排 　　 　　课外活动两周，课内活动两课时。 　　 　　五、课外活动 　　 　　（一）选题 　　 　　教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。 　　 　　教师根据教材所安排的三项活动，对活动内容进行创造性改编。要求学生从改编后的三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。 　　 　　内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹 　　 　　寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。 　　 　　内容2：在艺术中，寻觅春