《拍皮球 》音乐教案.docVIP

《拍皮球 》音乐教案 　　 　　教学内容 　　 　　1.学唱歌曲《拍皮球》 　　 　　2.欣赏钢琴曲《跳绳》 　　 　　教材分析 　　 　　歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 　　 　　《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。 　　 　　学情分析 　　 　　一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。 　　 　　教学目标 　　 　　1.能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。 　　 　　2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。 　　 　　3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。 　　 　　教学重点 　　 　　欢快、活泼地演唱《拍皮球》 　　 　　教学难点 　　 　　附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动 　　 　　教学准备 　　 　　多媒体课件、皮球 　　 　　教学方法 　　 　　情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法 　　 　　教学过程 　　 　　一、【导入】随《火车来了》律动进教室。 　　 　　(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢 　　 　　快活泼的情绪) 　　 　　二、【感受】 　　 　　1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 　　 　　2.模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来” 　　 　　3.引领学生模仿皮球的跳动 　　 　　4.听音乐按tasu的节奏活动 　　 　　（1）生拍手 　　 　　（2）师拍球 　　 　　（3）生传球 　　 　　5.听音乐按Tititimli的节奏活动 　　 　　（1）动作引领 　　 　　（2）重音拍手 　　 　　（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律） 　　 　　6.引入童谣 　　 　　花皮球，真可爱 　　 　　轻轻一拍跳起来， 　　 　　你拍拍来我拍拍呀， 　　 　　大家玩得多愉快！ 　　 　　（1）师引领 　　 　　（2）生互动 　　 　　（3）跟音乐念读 　　 　　（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。） 　　 　　三、【学唱】 　　 　　1.曲谱 　　 　　（1）摆放皮球，感受旋律音高 　　 　　（2）教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱 　　 　　（3）出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱 　　 　　（4）加入柯达伊手势 　　 　　（5）师生接龙演唱曲谱 　　 　　（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。） 　　 　　2.歌词 　　 　　（1）师生接龙演唱歌词 　　 　　（2）处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！” 　　 　　（3）引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲 　　 　　（4）加入动作，稍快速度表演歌曲 　　 　　（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。） 　　 　　3.表现 　　 　　（1）引领学生加入声势伴奏 　　 　　（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏） 　　 　　（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱 　　 　　（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰 　　 　　富歌曲的表达，培 　　 　　养学生对音乐的多种认知感受。） 　　 　　四、【拓展】欣赏——《跳绳》 　　 　　1.聆听教师弹奏《跳绳》 　　 　　师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。 　　 　　2.作品简介 　　 　　3.教师分段弹奏，学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动