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幼儿中班上课语言教案 　　 　　教案的作用有很多.作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，我们看看下面的幼儿中班上课语言教案。 　　 　　一．设计思路： 　　 　　最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子…… 　　 　　在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。 　　 　　二．活动目标：1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 　　 　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 　　 　　三．环境材料创设：1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 　　 　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 　　 　　四．重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。 　　 　　五．活动流程： 　　 　　【经验回忆，引起兴趣】――【看看说说，初步感知】――【理解创作，分享快乐】 　　 　　六．活动过程：（一）经验回忆，引起兴趣 　　 　　1．引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？ 　　 　　2．提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢？ 　　 　　（二）看看说说，初步感知 　　 　　1．出示背景图，尝试讨论： 　　 　　图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？ 　　 　　2．看看说说，感知理解 　　 　　（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？ 　　 　　（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？ 　　 　　3．欣赏儿歌，理解内容 　　 　　（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？ 　　 　　（2）你最喜欢哪个家？为什么？ 　　 　　（三）理解创作，分享快乐 　　 　　1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ 　　 　　2．幼儿自由讨论，教师指导。 　　 　　3．幼儿自由发言，教师提升组合。 　　 　　4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？ 　　 　　七．各环境渗透 　　 　　附：诗歌――家 　　 　　蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 　　 　　绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 　　 　　红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！ 　　 　　仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 　　 　　绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 　　 　　红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！ 　　 　　活动目标： 　　 　　1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。 　　 　　2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。 　　 　　3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 　　 　　活动准备： 　　 　　自制背景图一张、各种小动物图片若干张。 　　 　　活动过程： 　　 　　（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。 　　 　　师：小朋友们，，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。 　　 　　幼：雨伞 　　 　　师：小朋友真棒一猜就猜到了。 　　 　　（二）回忆伞的样子和用途，建立新旧经验的联系。 　　 　　师：那你用的伞是什么样子的呢？爸爸妈妈的伞是什么样子的？ 　　 　　幼：我用的伞是小小的，爸爸妈妈的伞是大的 　　 　　小结：雨伞有各种各样的。小朋友和成人用的伞也都是不一样的。 　　 　　（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。 　　 　　1、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。 　　 　　师：小朋友你们看图片上的天气怎么样？ 　　 　　幼：图片上的天气要下雨了。 　　 　　师上面都有哪些小动物呢？ 　　 　　幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。 　　 　　师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢