商不变性质的数学教案.docVIP

商不变性质的数学教案 　　 　　【教学内容】 　　 　　九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第七册第8485页例10例12。 　　 　　【教学目标】 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导入新课 　　 　　1．创设情境。 　　 　　同学们，今天我给大家讲一段我小的时候老师给我讲的一个小故事，好不好？（学生齐答：好！） 　　 　　猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼子的机会教育帮助了它。猴王分别给每只猴子8只桃子，要它们平均分2天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：8只桃子太少了，不够吃。猴王说：那好，我给你16只桃子，平均分4天吃完。话音刚落，肥肥又叫又跳：不够，不够。猴王又说：那我给你32只桃子，平均分8天吃完。肥肥还没等猴王说完又嚷到：太少，太少，还不够吃。猴王最后说：那我给你64只桃子，平均分16天吃完，怎么样？肥肥得意地说：够了，够了。猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。 　　 　　2．启发提问，导入新课。 　　 　　（1）同学们，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？ 　　 　　教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，为学习新知识做准备。 　　 　　8只桃子，平均分2天吃完。 　　 　　16只桃子，平均分4天吃完。