留得秋橘春天采教案.docVIP

留得秋橘春天采教案 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、理解秋橘越冬保鲜的新技术和科学工作者的创造性劳动，留得秋橘春天采。 　　 　　2、领会本文用比拟、列数字及引用古人诗句等方法对说明事物特点所引起的作用。 　　 　　【教学重点、难点】 　　 　　1、理解本文科学性与文学性相结合的科学小品文特点。 　　 　　2、领会本文的语言特点及写作技巧对说明事物特点的作用。 　　 　　【课时】 　　 　　一课时 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导入： 　　 　　“桔子红了”这部电视剧我相信有很多同学应该看过吧？给你们留下印象最深的是什么？我非常倾心于导演李少红精心布置的容家橘园？真想有机会能去那里看一下！今天其实有一位作家就给我们提供了那么一次机会，让我们来共同领略这美丽的景色。 　　 　　二、精读课文： 　　 　　首先，请同学找一下描写柑橘的语段，高中一年级语文教案《留得秋橘春天采》。（1，2小节）朗读。 　　 　　问：这两个小节主要描绘了什么景象？（这部分作者用鲜明的文学笔法，描绘秋、春两季的美丽景色：秋景，春景，柑橘）。为什么要描绘两个不同季节中相同对象——柑橘的景象呢？ 　　 　　明确：通过异中有同——不同季节、同有柑橘的对照比较，激出疑问，引起人们对秋橘何以能高悬于春树枝头的好奇，为下文的展开做了铺垫。 　　 　　问：第一节中运用了哪种说明方