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关于察今的教学教案设计 　　 　　《察今》教案 　　 　　[教学目标] 　　 　　1掌握上法成持宜病动反投游道表释任等词的意义(AB) 　　 　　2归纳总结所以的用法(B) 　　 　　3体会多方说理举例设喻反复论证的写法(CD) 　　 　　[教学过程设计] 　　 　　第一课时 　　 　　一导入 　　 　　介绍本文写作背景:效法先王言必称先王反对变革 　　 　　二.自读,参照注解,边朗读边解决字词障碍 　　 　　三.课堂练习 　　 　　1.解释加重的词或短语 　　 　　法其所以为法故释先王之成法 　　 　　古今一也 　　 　　使人先表水循表夜涉 　　 　　非务相反 　　 　　其父善游其子岂遽善游哉 　　 　　以此为治以此任物 　　 　　军惊而坏都舍 　　 　　守法而弗变则悖,悖乱不可以持国 　　 　　凡举事必循法而动,变法者因时而化 　　 　　2.总结归纳本课的疑问句 　　 　　上胡不法先王之法 　　 　　先王之所以为法者,何也 　　 　　不亦惑乎 　　 　　岂不难哉 　　 　　其子岂遽善游哉 　　 　　3.完成课后练习三四 　　 　　四.质疑与解答 　　 　　五,讨论 　　 　　1.表明作者写作目的的一句话是?(了解文章的针对性) 　　 　　2.表明文章中心论点的一句话是?(体会论点与分论点) 　　 　　3.作者如何引出论点,又如何层层论述的,用了什么论证方法 　　 　　总结明确:见板书设计 　　 　　六.课堂练习 　　 　　翻译最后两段 　　 　　七.作业布置 　　 　　1.提取论点 　　 　　为虎作伥 　　 　　2.用故事或寓言论证论点 　　 　　学习要重视自己的经验,不能生搬硬T他人的经验(邯鄣学步.东施效颦) 　　 　　八.板书设计 　　 　　是什么?提出问题1.先王之法不可法或损或益时不与法俱在 　　 　　要察今 　　 　　2.应法先王成法 　　 　　为什么?分析问题:世易时移,变法宜矣 　　 　　1.循表夜涉不察时而固守成法(反) 　　 　　2.世易时移变法宜矣良医要因时 　　 　　七十一圣因势 　　 　　良剑良马 　　 　　3.刻Z求剑 　　 　　不能M守成规,要变法 　　 　　4.引婴投江 　　 　　九.作业反聩及校正 　　 　　十.教后记 　　 ?