二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思(含试卷).pdf

二年级数学下册 《解决问题4》教学设计教学反思 二年级数学下册 《解决问题4》教学设计教学反思 三亚市河西区中心学校 符策 教学 目标： 1. 让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图(线段图)分析数量关系， 感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问 题的策略。 2. 使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决 的问题，丰富学生解决问题的策略。 3. 在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用 小括号改变运算顺序。 4. 在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在 日常生活中的应用。 同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的 情感。 教学重点： 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。 教学难点： 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学过程： 一、复习旧知 口算。 (30-20) 4-5 = 72+ (18-9)= 65-8X5 = 20+7X5 = 问题：先算什么？再算什么？ 二、探究新知 （一） 仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？ 问题： 1. 仔细观察，你知道