动手做（二）教学设计.pdf

动手做 （二）教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级第二册四单元动手做 （二） 42页4 页 教学 目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形， 进一步熟悉学过的平面图形。 2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念， 动手操作能力和创造力。 教学重点：认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。 教学难点：能把七巧板还原成正方形，并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。 教学准备：七巧板一副，课件。 教学过程设计： 活动 （一）：介绍七巧板，认识平行四边形。 1、 激趣引入 师：小朋友喜不喜欢拼图玩具？ （可能有说喜欢或不喜欢） 师：老师这个拼图玩具也许你会喜欢的。 师出示拼好的剪影，观察这些美丽的图案都是怎么拼出来的？ 再出示七巧板。 师：认识吗？（如果认识，让其介绍）。 2、 初步感知七巧板的结构 师：你知道为什么叫“七巧板”吗？ （学生回答：不能，老师指导：七巧板由7块板组成的。） 师：对，“七巧板”就是七巧板拼成的。 介绍七巧板：小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前， 有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我 “七星”“易方等。因为我是 由一个正方