《游戏公平谁先发球》教学设计(含试卷).pdf

《游戏公平谁先发球》教学设计 《游戏公平谁先发球》教学设计 利川市都亭一小高健超 教材分析： 随机现 是指这样一种现 ，在相同的条件下重复同样的试验，其试验结果不确定，以至于在试验 之前无法预料哪一个结果会出现；但大量重复试验，其结果会出现一定的规律。概率学习的一个首要 目标 是使学生不断体会随机现 的特点，而这需要学生亲自试验，通过对试验结果的分析不断体会。在第一学 段中，学生已尝试定性描述事件发生的可能性，在第二学段中学生将进行一些简单的可能性大小的计算。 但教材没有马上进入计算，而是抓住 “可能性相等”这一重要概念，通过游戏活动加深对它的理解，为五 年级学习用分数表示可能性的大小，按指定的可能性大小设计方案奠定基础。 学情分析： 在概率方面，学生对有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的有初步体验；能列出简单试验所 有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性能做出描述。特别 是在三年级时学习可能性，已经接触过抛硬币和转转盘等，对分析可能性大小有一定的经验基础。这都为 这节课体验等可能性，分析判断规则的公平性，设计公平的游戏规则奠定了一定的基础。 教学内容：北师大教材四年级下册，第六单元游