《等我也长了胡子》教案设计.docVIP

《等我也长了胡子》教案设计 　　 　　教学目标 　　 　　1比鲜侗究紊字，会写课后的字。 　　 　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。 　　 　　3蹦艽蟮ǖ乇泶镒约旱囊庠覆⑿闯隼础 　　 　　教学重点 　　 　　认写生字，理解诗的内容。 　　 　　教学难点 　　 　　联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。 　　 　　教学准备 　　 　　教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。 　　 　　学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。 　　 　　教学时间 　　 　　2课时 　　 　　教学过程 　　 　　一、设境导入，揭示课文题目 　　 　　1辈シ拧洞笸范子和小头爸爸》这首歌曲。 　　 　　师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。 　　 　　2庇镅怨渡，板书课文题目。 　　 　　3苯淌α於量挝奶饽浚指导理解课文题目。 　　 　　二、初读课文，整体感知 　　 　　1毖生自由读课文，教师提出阅读要求： 　　 　　（1）注意正确的姿势。 　　 　　（2）大胆地阅读。 　　 　　（3）边读边想诗歌内容。 　　 　　2鼻氪蠹以谛∽槟谙嗷ソ涣鳌 　　 　　教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。 　　 　　3毙帷 　　 　　三、再读课文，识字交流 　　 　　1敝该读课文。 　　 　　阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。 　　 　　2痹谛『诎迳铣鍪颈究蔚12个生字。 　　 　　3比醚生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。 　　 　　4毙∽槔锵嗷ザ粒交流自己识字的方法，并教同学读。 　　 　　5币园嗟男问蕉粒学生间进行评议。 　　 　　6苯淌Ψ抖粒学生评议，师生交流自己识字的方法。 　　 　　7毖生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。[=] 　　 　　四、细读课文，感悟情感 　　 　　1毖生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。 　　 　　教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。 　　 　　2备霰鸪槎粒有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。 　　 　　(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。 　　 　　(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。) 　　 　　(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。 　　 　　3痹诙林懈形颉⑻寤幔加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。 　　 　　(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。 　　 　　(2)第2、3、4节： 　　 　　①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。) 　　 　　想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣； 　　 　　现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。 　　 　　②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书) 　　 　　③在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。 　　 　　4币导学生有感情地朗读全文。 　　 　　5毙崾歌的内容。 　　 　　五、表达情感，仿说练写 　　 　　1倍量挝牟⑺伎迹耗愕陌职质窃跹的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？ 　　 　　2毙∽榻涣鳎评议结合。 　　 　　3狈抡湛挝模说出自己想对爸爸、妈妈说的话。 　　 　　4卑迅詹潘档幕蛳攵园职帧⒙杪杷档幕靶聪吕础 　　 　　5苯淌Ω学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。 　　 　　六、指导写字，巩固识记 　　 　　1比险婀鄄烀扛鲎值慕峁埂(课后第三题“描描写写”。) 　　 　　2敝傅夹醋郑关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。 　　 　　七、总结 　　 　　今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。 　　 　　八、完成练习 　　 　　1卑涯阆攵园职帧⒙杪杷档幕靶醇妇湓诳魏蟮诙题的横线上。 　　 　　2卑涯阆胄吹拇视锘蚓渥有匆恍础 　　 ?