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第三节 幼儿期的心理发展 （本节4个单元：1、幼儿的游戏，2、幼儿期的认知发展， 3、幼儿期的社会性发展，4幼儿期的心理卫生） 第三节知识结构 第一单元 幼儿的游戏（1、关于游戏 的6种理论 2、儿童游戏的发展 3、游戏对儿童心理发展的意义） 第二单元 幼儿期的认知发展（1、言语的发展 2、记忆的发展 3、思维的发展） 第三单元 幼儿期的社会性发展（1、自我意识的发展 2、道德行为的发展 3、性别角色社会化） 第四单元 幼儿期的心理卫生（1、组织多种形式的游戏 2、鼓励孩子与同伴交往 3、培养良好的生活行为习惯） 附：根据幼儿特点进行教育 幼儿期的年龄范围是（单108答案C）3-6岁，这个时期儿童心理发展仍属于快速发展的阶段。 第一单元 幼儿的游戏 游戏是幼儿期儿童的主导活动（单109答案C）。幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。游戏对幼儿心理发展上个月重要作用，游戏也是幼教育的重要手段。 一、关于游戏 的6种理论 由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。 （一）精力过剩论（单110答案A）：主要指人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动。 （二）精神分析论（单111答案B）：主要指通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。 （三）练习论：游戏是对未来生活所必需的技能的排演