二下品生第6课《爱惜每一张纸》.pptVIP

爱惜每一张纸 鄂教版《品德与生活》二年级下册第6课 猜谜 四角方方， 又薄又光。 可以写字， 可以画画， 传播知识， 传播文化。 纸的用处 一是生活用纸 包括餐巾纸、卫生纸、纸巾； 三是其他用纸 包括包装纸、账本、发票单据 儿歌朗诵《没有纸》 没有纸，弟弟没法做纸工； 没有纸，哥哥没法写作业， 没有纸，妹妹没法画图画 没有纸，姐姐没法读故事， 没有纸，爸爸没法画图纸， 没有纸，妈妈没法查资料。 纸的作用大， 我们都要爱惜它！ 儿歌欣赏《纸的用处多》 纸的发明 算一算——纸的用量 1、我们按每人每天10张来算的话，若我们班有50人，那我们班一天要用多少张纸呢？ 小调查 你经常浪费纸吗？ 节约用纸 我们应怎样节约用纸？ 节约用纸 我们应怎样节约用纸？ * * 二是学习用纸 包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊； 50×10 = 500张纸 = 2千克 2、若全校有30个班，全校每天会用去多少千克纸呢？ 2×30 = 60千克 = 1棵大树 节约纸→少砍树→挽救树林→保护环境 1、书写时不要浪费。 2、要双面写字或双面打印。 3、回收废纸。 4、少用或不用明信片。 活动二：听故事——纸的来历 师：（幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。）商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如：把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了，龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。（出示竹简的图片。）这种方法的确有很大的进步，但是很重，不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么？ （生思考并猜测。） 师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。（出示可爱的卡通“纸”的图片。）纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献！你们想知道是谁发明了纸吗？ 师：造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1 000多年。大家看，这是蔡伦。（出示蔡伦图片）就是他发明了造纸术的，你们想听听关于他的故事吗？ 师：（讲故事。）我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景，为文化的传播创造了有利的条件。(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间， 剥掉它们的皮，再用刀碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎；往其中再放进一些其他材料，做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。 师：你们听了这个故事有什么想法呢？有什么话想对大家说说呢？ 师：作为我国古代四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水，纸来的真是不容易，如果没有纸，写字真的很不方便！ 活动一：猜谜语——纸的用途 师：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？（展示课件：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。——纸） 在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？ （学生把自己收集到的信息在小组内交流。） 师：听同学们说得挺热闹的，那么请小组组长代表小组成员把你们组内交流的内容说给其他同学听听，好吗？请同学们认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。 （全班交流。） 师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧！（学生们鼓掌祝贺。）是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，纸被分为这几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。 师：我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？ （生交流并指名回答。） 师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？ （生交流并指名回答。） 师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧！ 活动三：算一算——纸的用量 师：课前我调查了我们班每人每天的用纸量，我发现，一天中，有的同学用