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《力的合成》评课材料
评课人 朱宗汉
徐腾华老师讲的是物理上册第二章第三节《力的合成》，这节课的总体印象是非常不错的，主要表现在以下几个方面：
一、 对教材把握利用得好
新教材不同于旧教材，它不是单纯用来教授教材知识的，而是利用教材知识，教会学生学习方法，从而培养学生终身学习的习惯。
1、充分利用教材优势，支撑课堂教学。
课堂教学中，和两段阅读材料等，或者让学生读图分析，或者进行文字阅读，始终把教材作为课堂教学的主线，体现了教材作为教学依据的重要地位。
2、充分利用教材知识，又使双基知识和能力不断升华。
本堂课重难点突出，把教材分割成几个知识点，每个知识点都配有“动脑筋”探讨题和“知识小结”，课堂结束前，又配有“课堂反思”和“课堂练习”，让学生在探究中使知识得以升华。从而达到知识与能力双重收获的目的。
3、整个课堂教学活动的条理很清晰。
二、 重视利用图解的方法辅助教学
图是物理教学的重要载体，在本课中，徐老师利用做图与读图分析题结合起来，多方面引导学生正确读图、作图、分析图，获取了很好的教学效果。
三、 双边活动好，体现了学生的主体地位
本节课始终由教师与学生双边活动推进教学进程，效果很好，表现在：
1、始终放手让学生分析、回答、讨论问题，体现了学生主体地位。
2、学生课堂活动花样多，既有激情朗读，又有即兴发言；既有分组讨论，又有自我探讨，学生兴趣很高。
3、课堂问题难易适中，既不是一看就会，也不是一看就难倒，对太难的问题，在前面都用小问题做了铺垫，降低了问题的难度。
四、 改进建议
若要在教学内容的衔接处再下功夫，做进一步推敲，使转承过渡更自然紧密，再者，适当渗透一些爱国主义教育，本节课就更完美了。
职教中心城关校区：朱宗汉
2011.12.18
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