四年级下册湘教版花团锦簇.pptxVIP

欢迎来到百花园！;表达情感 装扮生活 ; 重庆市开州区汉丰第九小学 李春燕;;这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？;花蕊;我们的发现： 原来不同形状的纸花的区别在于花瓣造型的不同！;小练习： 自主设计两个不一样的花瓣。;波浪形;; 问题：做纸花的方法与步骤是什么？ 1、去书中找答案（P18、P19）。 2、小组讨论，总结汇报。 ;;花团锦簇，竞相开放！; 第一张有花仙子哦，隐藏在笑脸后面！ 幻灯片音频文件都是女儿的声音，自己录的，亲们自己录哦，百度文库不能一起上传音频文件…… 第一张音频：小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？ 第三张音频：鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？ 第十五张音频：小朋友们太棒了，有这么多花陪着我，我再也不会寂寞了，谢谢你们！ 第十四张音频：轻音乐…… ;花团锦簇? 教学设计 教学目标:?? 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 ?2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 ?3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。? 4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。? 学情分析： 手工课由于准备材料较多，很多时候孩子们并不能备齐，所以手工实践有所欠缺。不过大部分学生也能较好地表现立体造型，并能大胆地发挥想象。但还有一部分学生空间感较弱，实践运用能力较差，有待进一步地提高。 教学重难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。?教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。?? 用具准备：剪刀、胶水、绉纹纸、脱水或浆糊等 ?教学过程： 课前交流：孩子们今天开心吗？那笑一笑吧！ 一、创设情境? 我发现孩子们的笑容真灿烂，像盛开的花儿一样漂亮！哇，把美丽的花仙子都吸引过来了！听，花仙子在说话呢！ “小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？” （欣赏花的图片） 花的世界是多么令人神往呀，人们不仅用花来表达情感，还用花来装扮生活！那你们知道什么花适合送给什么人？有怎样的象征意义？也就是花语？ 生：康乃馨、红玫瑰、黄玫瑰、百合…… 花的作用可真大，可是花???子却说：“鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？” 生：照相、画画、干花、纸花…… 今天老师也带来了这样一束不会凋谢的花，你能用一个词语来形容你看到这花的感受吗？ 生： 同学们想不想做出同样漂亮的纸花？ 今天，我们就一起来制作纸花，走近花团锦簇的世界吧！ （板书课题） 探究方法 老师先请你看欣赏千姿百态的纸花。 这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？ 想要做出漂亮的纸花，得先了解花的结构。你知道花是由哪些部分组成的吗？ 生：花瓣、花萼、花蕊、花茎 你们看，虽然花的外形各有不同，但结构却基本是一样的。 了解了花的结构，那怎样才能做出千姿百态的纸花呢？咱们一起来探究一下吧。老师从这里抽出两朵不一样的花，拆开，你们认真观察，看看能发现什么？ ;（在展台下拆花，并根据学生发现的花瓣形状在黑板上画下来） 你们发现，要做出不同的花，奥秘在哪里？ 我们的发现：原来不同形状的纸花的区别在于花瓣造型的不同！ 同学们的观察力真强，老师给你们竖起大拇指！ 在咱们的生活中，还有很多不一样的花，你们能试着自己设计两种不同花的花瓣吗？ 想在脑海里，请生汇报。 这些花瓣有很多是咱们生活中见过的花，这说明孩子们都有一双善于观察的眼睛，也说明艺术是来源于生活的，只要同学们用心去观察，就能发现生活中的美！ 接下来老师想要再考考你们，看看谁的眼力最棒！ （花与花瓣的搭配） 通过刚才的小练习与小游戏，相信同学们对纸花的制作已经有了初步的认识。那要做出更漂亮的纸花，到底要经过哪几个步骤，才能完美完成呢？ 带着这个问题，同学们打开课本第18页：1、默看教材，在书中找答案（P18、P19）。2、小组讨论，总结汇报。 生汇报 制作纸花的方法和步骤咱们已经知道了，先看看老师的示范吧！ （边示范边讲解，点讲叠绕） 三、学习活动 接下来就看同学们的表演了，请一位同学来读一读学习活动和要求。 小组学习活动： 用叠绕的方法完成不同形状的纸花。 要求： 1、每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨儿、含苞待放、完全盛开）。 2、小组合作，将花朵插入花盆中，做出花团锦簇的效果。 四、展示评价 生评：请各小组的组长把本组的作品展示到讲台上，请同学评一评：你最喜欢哪个小组的花？你觉得哪个小组做的花形状最漂亮，种类最多？ 五、拓展作业 课后用所学的纸花装扮我们的生活，送给我们爱的人！ 在花仙子的感谢声中，在孩子们的掌声中愉快地结束……