中职学生书法学习的兴趣如何激发2.docVIP

PAGE PAGE PAGE 11 中职学生书法学习的兴趣如何激发 邻水县合流职业技术学校 邓远琳 对一门课程的学习和把握，除目的明确外，很重要的一点就是对该学科的兴趣。对老师来讲，培养学生对所学课程的兴趣，对实现教学目的，完成教学任务至关重要。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。我在书法教学实践中也从培养学生学习的兴趣入手，强化他们自觉、主动的学习意识。 书法艺术是东方艺术的文化瑰宝，中国是书法艺术发源之地,书法是世界公认的最能代表中华文化精神的一种艺术形式。如今,随着电脑的普及,电话、短信、飞信、微博、视频聊天取代了书信,社会对书法的忽视导致学生书写水平越来越差。写好字是学生基础技能之一,作为即将踏入社会的中职学校学生来说，写好字，就多一项技能，多一份修养和气质,多一个择业竞争的素质和能力。而如何激发中职学生书法学习的兴趣，让学生写好字？以致于乐此不倦，自觉自愿把书法当做人生的朋友和伴侣，一生加以热爱和不懈追求呢？这是我们每个书法教师都期望达成的目标。而在中职学生中，我觉得能够激发学生的学习兴趣，并且始终养住这一兴趣培养出一定能力，贯穿于中职教学的全过程，就算达到目标了.? ????一、把握开始，引导兴趣 良好的开头等于成功的一半。第一堂书法课，书法的目的、意义是肯定要谈的，而且要结合成功的个人典型例子加以辅佐。不能让学生盲人骑瞎马，做一件事情知道为什么做心里明亮才会有动力。既可 以讲王羲之书学故事，也可以讲现代的成功者或者自己的书法情结以及自己教过的学生成功者等。并可以进行作品示范欣赏，以达到直观的激趣驱动效果。 要让学生知道字的好坏，虽不能完全衡量一个人的能力和才学，但另一方面却可以折射出一个人对工作、生活的态度。能写出工整、易认、优美的字，往往生活中也是极为认真的人。能写出一手好字常会使人刮目相看，受人尊敬，让人羡慕，无疑也会增强自己的信心。最后得出：一手漂亮的字将给你的生活、工作和学习带来莫大的帮助。最后则拿出自己创作的书法作品（长幅立轴、精巧扇面，中堂、横幅、也有别致的书签题字；既有常见的毛笔书法和钢笔书法，也有别出心裁的竹笺书、指书）。并指出每幅作品创作使用的工具，创作时的心情等。这样，就给学生以亲近感、真实感，也拉近了师生间的距离。对提高学生学习书法的兴趣有很大作用。 二、狭道相逢勇者胜——竞争激趣 常言道：“水激则石鸣，人激则志鸿”这个社会是竞争的社会：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”教师要把竞争的意识传递给学生。渠道是多方面的：1.以前辈精神激趣。试想，中国革命能有今天，翻开历史看看，从八一南昌起义、井冈山五次反围剿、到抗日战争、解放战争大大小小的战争经历数百次，中国工农红军、八路军、新四军、解放军怕过谁？与对手斗，与敌人斗，不但要过硬，甚至于还要不怕流血、不怕杀头，不怕牺牲、不怕坐牢。2.以成功人士艰苦创业的事迹激励：譬如，比尔·盖茨是怎样登上微软巅峰，成为世界巨富的？诺贝尔奖金是如何的来历？李嘉诚是怎样从一个打工仔登上世界华人 首富的宝座？商界的大亨、总裁、老板、成功人士，都可以成为激励学生斗志的素材。3.自然界的动物，斗兽、王者，也可以成为催人奋进的力量。你看狮子、老虎、狼、北极熊、河马、大象，它们就是斗士的象征,如果不斗，或者怕斗，它们就没有自己生存的领地。适者生存，逆者淘汰。自然界有一种名曰鹮的鸟，就是通过格斗，战胜所有的对手之后，成为“山寨之王”而赢得压寨夫人的。4.自身竞争获得成就的经历更有说服力。 三、语言生动示范激趣 书法是一门艺术——运用汉字的书写来表达人的精神美。它能陶冶人的性情，给人以美的享受和遐想。书法不是诗，却有诗歌的韵味；不是画，却有画的美感；不是舞，却有舞的节奏；不是歌，却有歌的旋律。书法艺术总体构成的别具一格的内涵显示书法艺术的本质，并显示出书法艺术与其它艺术不同性质的分界。 著名书法家沈伊默先生说“书法乃世界公认的最高艺术”著名的书论《绝书谱》里面，把这种艺术给予了形象化的描绘：“自然父老如秀整之士，短者如精干之徒，瘦者如山泽之癯，肥者如贵游之子，劲者如武夫，媚者如美男，欹斜如醒仙，端楷如贤士。”这段话里面描绘了书法如人的多种形象。堪为书论的千古绝句。还有《书谱》里面孙过庭之滔滔宏论：“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之姿，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形。或重若崩云，或轻如蝉翼。导之则泉注，顿之则山安。纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。同自然之妙有，非力运之能成。”这两段话给 我们最大的启发就在于：学习书法艺术，要恭拜人类社会和自然为师，人类社会和自然社会有的物象，我们书法里面也应该有。譬如，世界有各色各样的人，有白种人、黄