《黄山奇松》第二课时教案设计范文.docVIP

《黄山奇松》第二课时教案设计范文 　　 　　一、课时目标： 　　 　　1、会用屹立、郁郁苍苍造句。 　　 　　2、能背诵课文的第二自然断。 　　 　　3、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　 　　二、教具准备： 　　 　　投影仪录音机 　　 　　三、教学过程 　　 　　一、检查复习 　　 　　1、听写词语。 　　 　　陡崖屹立遒劲郁郁苍苍 　　 　　宾客盆景饱经风霜情有独钟 　　 　　2、指名读课文。 　　 　　二、细读课文 　　 　　1、第1自然段 　　 　　A、指名读问： 　　 　　奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思? 　　 　　B、闻名于世是什么意思?为什么情有独钟?那么黄山的奇松在哪里?(学生读)教师板书 　　 　　潇洒挺秀表现在什么地方?看文中是插图你能说说黄山松的潇洒挺秀表现在哪里吗? 　　 　　C、齐读第1自然段。 　　 　　总结：第一自然段写了黄山的四绝，突出了黄山奇松这个重点。 　　 　　2、指名读第2自然段。 　　 　　A、指名读 　　 　　B、第一句说了什么?(板书：玉屏楼观松)教师简介徐霞客。这一句中的绝胜和哪一个词语的意思相同(最好)，请齐读这一句 　　 　　C、第二句说了什么? 　　 　　迎客松的姿态怎么样?地位怎么样?读3~5句 　　 　　陪客松的位置在哪儿?他给人们怎样的感受?读第6句 　　 　　送客松的姿态怎么样?动势怎么样?他给人们怎样的感受?读7、8句 　　 　　D、写三大名松用了两个如同和一个好象，这是为什么?点示：可以从中看出人们的想象力 　　 　　小结：第二自然段写了玉屏楼前的三大奇松，用比喻和拟人的手法暗示它们得名的由来。 　　 　　读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气。齐读第二自然段。 　　 　　3、第3自然段。 　　 　　A 　　 　　A、指名读 　　 　　B、这一自然段第一句起什么作用?第2句有几个分句? 　　 　　分别说了什么? 　　 　　教师点示：第1个分句写了黄山送的姿势，第2句写了黄山松的动态，第3个分句写了黄山松的形状或造型。第3句话说了什么?(板书;装点黄山更神奇秀美)这句话回应了课题，点出了一个奇字 　　 　　C、读这一自然段，要读出赞叹的口气，请齐读3自然 　　 　　D、总结课文： 　　 　　这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇、秀美。 　　 　　三、指导背诵。 　　 　　1、听录音。 　　 　　2、利用板书提示，串联背诵。 　　 　　3、各自轻声试背。 　　 　　4、全班齐背。 　　 　　四、布置作业; 　　 　　1、用屹立、郁郁苍苍造句。 　　 　　2、默读课文，说说黄山奇松奇在哪里? 　　 　　五、板书设计： 　　 　　处处都有潇洒挺秀 　　 　　优美遒劲郁郁苍苍 　　 　　迎客枝干斜伸如同迎接 　　 　　黄山奇松玉屏楼陪客如同巨人陪同观赏 　　 　　观松独特蟠曲 　　 　　送客深出好象告别 　　 　　屹立斜出弯曲 　　 　　千姿百态仰俯卧 　　 　　状如形似 　　 　　六、我的教学反思： 　　 ?