人教一年级下语文咕咚.pptxVIP

咕 咚请大家举起手跟老师一起写这两个字。细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？gū dōng咕 咚发音冬古两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字　二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。　2、读了课文，你有什么问题吗？三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况gū dōng shóu diào xià lù咕 咚 熟 掉 吓 鹿táo mìng xiàng yě lán lǐng 逃 命 象 野 拦 领 　2、指导写字（1）出示我会写的7个生字吓、怕、跟、家、羊、象、都（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。xià吓组词：惊吓 吓人 部首：口结构：左右结构pà怕组词：可怕 害怕 部首：忄结构：左右结构gēn跟组词：脚跟 跟踪 部首：足结构：左右结构 jiā家组词：家人 大家 部首：宀结构：上下结构yáng羊组词：山羊 公羊 部首：羊结构：单一结构xiàng象组词：大象 现象 部首：豕结构：上下结构dōu都组词：都市 王都 部首：阝结构：左右结构四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？　一、激趣复习，导入新课叫喊慌张玩耍树阴咕咚追上去转头突然狮子大腿吵闹摸着 gū dōng咕 咚“咕咚”到底是什么？学读课文读课文，思考： 课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？学习第2自然段1、最先听到“咕咚”声的是谁？兔子2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。兔子吓了一跑，拔腿就跑。 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。野牛不慌不忙是因为: ＿＿＿＿＿＿＿＿。 我当小老师教学提示:1 这幅图画的是什么？ 2 齐读课文第12段,了解课文怎样写的？3 知道“咕咚”怎么回事后， 小兔是什么表情？4 其它动物又是什么反应？总结明理故事中，大家喜欢谁？为什么？学完故事，大家明白了什么？（ 我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相。）检测巩固 巧手填儿歌。 小兔子,真胆小， 听见“咕咚”（ ）。 小狐狸、 小猴子、 小鹿山羊（ ）。 野牛，不慌张， 问清情况（ ）。 （ ），（ ） ， 聪明勇敢大家夸。 动脑想不跟跑跟着跑撒腿跑实地看