初中英语说课教案-有贺.docVIP

PAGE 4 - 初 中 英 语 说 课 教 案 渠县有庆中学 贺涛涌 各位评委，老师下午好！ 今天我说课的内容是初中英语教材第一册下第13单元中的一课。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。 一、说教材： １、教材的地位及作用： 第13单元是比较有趣味性的一个单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个重要单元。它的核心教学项目是“描述物品”（Describing things）。描述物品涉及到的内容有颜色、形状、性质（或特征、特点）以及物品的异同和物品的大小、质量的比较。本单元仅涉及其中的一个方面——颜色(其它在以后各单元陆续安排)，并通过各种形式展开对事物的颜色属性的描述。本节课又是本单元的重点之一，通过有关颜色的两段对话和一个动手操作练习，让学生对实际生活中五颜六色的事物有一个新的感性认识，使英语教学更接近生活，也在反复操练中提高了学生听、说、读、写综合能力。同时，本节课主要描述单数事物的颜色（What colour is it ?），为下一节课对复数事物的描述（What colour are they?）作好了铺垫。 ２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、美育目标） 知识目标： (１)词语：10种颜色：red, yellow, blue, black, white, green, grey, purple, brown, orange (２)句型：① --What colour is it ? --It’s red/blue…. ② What’s this/that in English? (复习) 能力目标： （1）提高学生听、说、读、写的综合能力。 （2）提高学生观察和辨别事物属性的能力。 情感目标：通过教学，使学生感受到生活中许多美好多彩的事物，从而产生热爱生活、热爱自然的高尚情怀。 美育目标：通过教学，让学生在学习中享受不同色彩所给予的美的感受，从而提升自身的审美价值观。 ３、重点与难点： 重点：运用各种颜色来描述事物（句型：--What colour is it ? --It’s….） 难点：colour(英式英语)color(美式英语) colour (n. )颜色 （v.）给….着色 4、教材处理： 根据以上对教材的分析，教材的三个部分可以这样来处理。第一部分：“read and say” 提供了一个远望事物的情景，在颜色分辨不清的情况下，利用望远镜引起what colour的交谈，这就使教学新项目的引入合情合理。运用这一部分，主要来培养学生“听”、“说”、“读”的能力；第二部分：“ask and answer”先让学生给图片涂色，培养学生动手能力，然后让学生分组用自己涂的画进行问和答，同样这一部分是培养学生“说”的能力；第三部分：“ask and answer” ，利用彩图第3页，可以让学生先在各种物体上写上相应的颜色单词来培养学生“写”的能力，然后再问和答再次提高“说”的能力。 二、说教学方法： （1）教法 本课口语训练是重头戏，而且都必须在鲜明的色彩背景下进行，目的是为了营造初中学生所喜爱的欢快气氛；教师应当在十种颜色上大下功夫，运用各种手段对重点句型(What colour is it ?)进行操练,并可创设不同的情境；直观教学法也可在本课中大量使用。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 （2）学法 指导学生自主学习，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习；除了教师准备的动画和直观材料外，让他们在课堂上仔细观身边的事物，用所学句型大胆交流，在不断地语言运用过程中发现问题，解决问题，从面最终牢固掌握所学知识。灵活地运用各种颜色来描述各种事物。 三、说教学手段： 主要以现代化电教手段－－以多媒体课件辅助教学贯穿整个教学过程。以其声、光、形、色、图的神奇结合及其特有的动画效果，为教学提供了更为直观形象、生动有趣、丰富多彩的学习环境，同时也为学生提供了更广阔的认知空间和思维空间，更加大了课堂密度，提高了教学效果。 四、说教学过程： 1、复习导入：（Revision） 在屏幕上呈现一幅带有自行车、小汽车、吉普车、山、树、鸟和风筝等物体的画，复习句型：What’s this/that ? What are these / those ? What can you see ？（这样做既起到了复习作用，又可以引入我们身边很多色彩不同的事物，为本课教学作了铺垫。） 2、引入生词(Presentation) 教师准备一个红色的大苹果，自问自答来介绍单词 “red”: --What’s this? --It’s an apple. --What colour is it ? --It’s red. It’s a red apple. 再用