原子的构成备课.docVIP

课题1 原子的构成 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解原子是由质子、中子和电子构成的； （2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育，结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。 二、重点：原子的构成。 三、难点：相对原子质量的概念形成。 四、教学方法：情境教学法、课堂讨论法。 五、教学手段：多媒体课件 六、教学思路： 由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此对于初学者来说有一定的困难。在教学过程中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画，这样既能诱发想象，加强对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学习这部分知识的兴趣。 七、教学过程 情景导入： ? 同学们在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。 【回顾讨论】 在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？? 【学生回答】化学变化的实质——在化学反应中，分子化分成原子，原子重新组合成新的物质的分子。 【启发】 在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？ 【讲解并板书】 一、原子的构成 【屏幕演示】原子的构成的动画 【指导阅读】请同学们看书53页第一段，想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。 【学生发言】原子很小，看不见，摸不着；原子核更小，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动…… 【教师引导】原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在动画中已经显示出来了，大家再仔细观察原子核的构成。 【屏幕演示】播放原子结构示意图 【学生归纳】 原子的构成 质子（+） 原子核 原子 中子（不带电） 核外电子（-） 【教师讲解并板书】 【屏幕出示】课本53页表4-1 ?原子的构成 原子 元素 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 【教师引导】同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？ 【学生讨论回答】 1、氢原子核内只有一个质子，没有中子； 2、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等； 3、所有原子的质子数和核外电子数都相等； 4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等； 5、不同原子的核内质子数不同； 不同原子的核外电子数不同…… 【教师归纳】大家总结的很好！对于原子来讲，核内质子数=核外电子数，但不一定等于中子数。原子不显电性。 【设疑】 我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？ 【讲解】 不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。 【阅读】 一个氢原子的质量是1.67×10-27千克，一个氧原子的质量2.657×10-27千克 【讲解】 这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便，因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。 【板书】 二、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的数值，就是这种原子的相对原子质量（原子量）。 【讲解】一种碳原子，指的是核内有6个质子和6个中子的这种碳原子。 【板书】1个碳原子的质量：1．993×10-26千克，其1/12是1．993×10-27千克≈1．66×10-27千克， 即原子的原子量= [练习]根据相对原子质量公式计算氢原子，氧原子的相对原子质量。 【讲解】 课本最后的附录就是相对原子质量表，让学生知道如何查表。 【课堂小结】请你谈一谈本节课的收获与感悟 随堂练习 P58页 2（2） 3