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踏实训练 促进发展
《威尼斯的小艇》是人教版小学语文第九册第四单元中的一篇文章，是美国作家马克 吐温的一篇写景物的散文，以形神兼备，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的作用，课文从“我”的所见所感入手，首先讲了小艇是威尼斯主要交通工具，接着详细介绍了小艇的构造特点，然后讲了船夫的高超的驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。下面我结合学习新课标的体会，联系课堂实际，谈谈对?威尼斯小艇?一课的教学反思。
一、注重创设情境，阅读感悟
情境创设是激发学生学习兴趣的有效手段。教学中老师充满激情地介绍威尼斯风光，播放动听的音乐，配以漂亮的挂图，让学生被美的风光所吸引，被美妙的音乐所感染，然后启发学生思考：看了这座城市你有什么感受？这座水城最吸引你的是什么？
在朗读时，有的学生说要读出韵味，应重读表示小艇特点的词语；有的学生说要用舒缓的语气读。总之，学生们畅所欲言，充分体现了学生的主体性和学习的主动性。
二、通过重点品读，体会乐趣
阅读教学不能把理解课文内容作为主要目标。积累语言，学会读写才是主要目标。读好一篇课文，让学生理解文章生动的内容，领悟作者独具匠心的设计思路，对学生的情感是一种激发，同时思想也得到启迪。教学时抓住重点句段，反复品读，读出意、读出情，从读中获得知识和能力。
三、强调学用结合，培养能力
培养学生课外学习、搜集信息的能力已成为当今语文教学的一大任务，教学中强调学用结合，培养能力。课前让学生搜集东方威尼斯—苏州的有关资料，课中予以指导和鼓励，课后布置相关作业，这样，有利于学生课外学习习惯的养成和能力的提高。
通过本节课的训练，学生有很大的收获，但是，我认为还应该充分利用教材，合理取舍教材内容，在实实在在的训练上着力，让每一个学生都得到发展。
育才一分校 林燕芳
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