三下教案　科技.docVIP

PAGE PAGE 11 1、全软风筝 教学目标： 通过学习使学生学会制作风筝，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。 教学重点：使学生学会制作风筝。 教学难点：培养学生的创造思维能力。 教学过程： 一、实物激趣。 1、教师出示教具风筝，在操场放飞。 2、学生观看放风筝。? 二、活动一 ：学生学习制作风筝。 1、把挂历纸裁剪成正方形。 2、做风筝的头部。 3、做风筝的尾部。 4、装上提线。 5、装饰风筝。 三、活动二： 1、学生试放风筝。 2、调整风筝。 3、再次试飞风筝。 四、完成活动评价? 1、看谁的风筝设计美观。 2、评比看谁的风筝飞得高。 3、完成课后活动评价。 ? 2、吸管的力量 教学目标： 1、学习用不同的材料穿插土豆的方法，初步感悟“吸管的运动速度加快，力量就越大”的原理。 2、通过活动知道，把土豆放在桌边，用大拇指和食指握住吸管，用最大的力量把吸管从土豆的上面插进是最容易插穿的。 3、通过实验交流活动体会：弱小的吸管只要找对使用方法，它的力量比我们想象中要大的道理。 教学重难点：学习方法，体会道理。 教具准备：铁棒、木棒、吸管、土豆、幻灯片 教学过程： 一、游戏导入： 看，老师带来了什么？（出示铁棒、木棒、土豆）今天我们就用它们来玩游戏。同学们，这个土豆很厚吧，老师可以用铁棒和木棒嗖的一下就把土豆插穿，你们信吗？那好，请你们睁大眼睛看清楚我是怎么让铁棒和木棒顺利地把它插穿的。 实验1，成功了吗？接着看吧，实验2，你看到什么了？ 比较三者的不同之处 老师给你们每个人准备了一只塑料吸管，仔细观察，它跟老师刚才插穿土豆用的铁棒和木棒相比，有什么不一样的？（板书：硬、软） 动手实验 硬硬的铁棒、木棒可以插穿土豆，那软软的吸管能把厚厚的土豆插穿吗？今天我们就来探索一下吸管的力量，板书课题。重复问题。 1、指名答。 2、指名试验。 3、讨论：能否插穿，说明理由。 4、小组内尝试。 5、指名演示、交流：你用什么好方法插穿的？（出示幻灯，提示最有效的方法） 6、再次尝试，检验方法，可以小组内实验，可以自己实验。 7、小学与小组之间比赛，说说赢的理由。再次强调方法。 8、老师这儿还有一种吸管，看看，和刚才的吸管又有什么不同？（更软一些）还能插穿吗？指名实验，老师再次示范。学生观察秘诀，再次强调方法。想再试试吗？请组长来领取材料，组内实验。 9、活动小结。 四、拓展： 1、同学们，吸管看起来软，但只要找对方法，它的力量可比我们想象的要强大哟，其实生活中也有很多像吸管这样，只要你改变他的运动速度，弱小的它就能变强大的例子，谁能说说你在生活中的发现？ 2、老师也收集了一些资料，我们一起来欣赏一下，出示幻灯，展示：小小的子弹威力大，大飞机为什么怕小鸟。 3、这节课快要结束了，你今天有什么收获吗？ 是啊，何止是小小的吸管蕴藏着奥秘，其实，惊喜是无处不在的，只要你仔细观察用心思考，就会有收获。 板书设计： 吸管的力量 铁棒、木棒 吸管 能插穿土豆 3、硬币与纸的比赛 教学目标： 通过学习使学生认识重力，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。 教学重点：正确的实验方法。 教学难点：揭示的科学道…… 教学过程： ?一、 问题激趣： 师：如果让硬币和圆纸片进行下落比赛，会有什么结果？ ?二、活动一： 第一回合 1.剪纸片 2.比赛下落 3.想一想，这时为什么？ 4.小结? 三、活动二 第二回合 1．谁能想办法让硬币和纸片同时下落？ 2.学生动手实验 3.收集同时落地的方法 4.同学们验证这些方法 5.想一想为什么会这样？ 6.小结? 四、完成活动评价 1．“在月亮上，硬币和纸片会同时落地。”这种说法对吗？ 2.你还有好办法让硬币和纸片同时落地吗？ 3.教师科学总结。 4、简易赛车 教学目标： 通过学习使学生学会制作简易赛车，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。 教学重点：制作简易赛车。 教学难点：小车运动的原。 教学过程： 一、实物激趣 1、教师玩简易赛车 2、学生观看教师玩小车 二、活动一：学生制作小车 1.做车身 2.做车轮 3.组装赛车 4.装动力 5.调试小车 三．活动二 赛车比赛 1.谁的小车跑得快？ 2.谁的小车跑得直？ 3.谁的小车行驶距离远？ ?四．完成活动评价 1.我的赛车可以跑（ ）米。 2.我的小车哪些地方要改进？ 3.教师总结。 5、留住蝴蝶的美丽 教学目标： 通过学习使学生学会制作蝴蝶标本，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。 教学重点：制作蝴蝶标本。 教学