七下课内阅读文段.doc

PAGE 55 第一单元 目标导学： “池塘边的榕树上知了在深深地叫着夏天，操场边的秋千上只有那蝴蝶停在上边……”童年是一支难忘的歌。回首童年，有多少值得回忆的往事!童年的生活和感受是深藏在人们心中无尽的宝藏，是生命长河活泼奔腾的源泉。本单元的四篇文章和两首小诗都与成长有关，或回忆童年时代的读书生活，或品味少年成长的艰辛，或用故事给人以警醒。 本单元的学习重点是《三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》等三篇课文。《三味书屋》是一篇传统的经典课文，学习时要注意通过百草园和三味书屋两种生活的比照来体会旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性，感悟鲁迅先生希望儿童健康成长的情怀。《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的。要注意体会贯穿全文的父女情深，了解插叙的巧妙运用，看看作者是用怎样的文字引出对往事回忆的。《伤仲永》是一篇文言文，要学会利用课文注释和工具书读懂课文，熟读课文，最好能够背诵。理解后天教育对成才的重要性。本单元的几篇自读课文同样很精彩，希望同学们自己去阅读，从中锻炼自己的自学能力，特别是普希金的《假如生活欺骗了你》，那可是影响中国几代人的好诗，希望同学们把它背下来。 本单元的综合性学习是“成长的烦恼”，要注意通过活动，认识自我，正确对待成长过程中出现的烦 恼，采取积极的生活态度。口语交际的目标是：与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准 确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复哕嗦。 第一课 从百草园到三味书屋 同步演练: 一、下面加点的注音完全正确的一项是( )。 A．晌午(shǎng) 倜傥(tì) 菜畦(xī) 缠络(chán) B．臃肿(zhǒng) 盔甲(kuī) 秕谷(bǐ) 蝉蜕(tuì) C．珊瑚(hú) 收敛(jián) 竹筛(shāi) 斑蝥(máo) D．系绳(jì) 确凿(zháo) 觅食(nì) 骨髓(suǐ) 二、下列成语中没有错别字的一项是( )。 A．颓然应声 杞人优天 B．人迹罕致 千辛万苦 C．无可救药 守株待兔 D．滚瓜烂熟 飞车走壁 三、按照课文内容填空。 1．《从百草园到三味书屋》选自《 》。作者鲁迅，本名 ，字 ，鲁迅是我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。他的作品有 、 、 、 等，都收在《 》里。 2．不必说 ， ， ， ；也不必说 ， ； 。单是 ， 。 四、阅读下面的语段。完成后面的题目。 (一) 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．给下列字注音。 塑 罕 觅 系 2．解释下列词的词义。 鉴赏： 。 相宜： 。 人迹罕至： 。 3．用简洁的语句概括本段段意： 。 4．在原文中用波浪线画出描绘捕鸟全过程的动词，并简要说说这些动词表达了儿童捕鸟时什么样的心情。 答： 。 5．这段内容在全文中起到的作用是什么? 答： 。 (二) 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾