闪亮师生艺术风采提升校园文化品味（上交）.docVIP

闪亮师生艺术风采 提升校园文化品味 谷城县城关镇第三中学 刘春光 学校环境是一种潜在课程，任何环境的设计都会暗含一定的教育思想和教育观念，从而成为某种教育思想在显性层面的延续。学校环境的创设，必须上升到教育思想转变的高度加以审视。“过什么生活便是受什么教育”，陶行知十分重视环境陶冶性情的作用，注意用美育陶冶学生的性情。我校在创造艺术环境，提升校园文化品味。面向全体学生开展丰富多彩的课外艺术活动，建设向真、向善、向美和向上的校园文化环境，形成本校艺术教育特色。 一、让校园氤氲着艺术气息。 校园环境是艺术教育的隐性课程，是培养学生高尚情感的催化剂。无处不在、无时不有的艺术教育氛围会对学生产生潜移默化的影响。 一是加强以艺术感染、人文修养为主题的物化景观建设。我校十分重视美化校园环境对学生进行审美教育，整洁美观的校园，一花一木，一草一石，都经过精心设计，使学生一跨进校门就得到美的陶冶，获得美的享受。 二是让校园处处孕育浓郁的艺术气息。我们设计了艺术长廊，张贴了学生的绘画作品；制作了艺术标语和“艺术知识窗”；学校橱窗、班级艺术角都经过精心巧妙布置，让学生获取鉴赏美、表现美、创造美的体验。 三是充分运用现代教育媒体拓展艺术知识、技能呈现的时间和空间。学校利用晨间和中午，有计划选播一些优秀的中外少儿名曲，器乐常识介绍及器乐合奏欣赏。一是消除学生的身心疲劳；二是让学生在“润物细无声”中受到艺术的熏陶，得到美的享受。 四是加强“四化”建设，营造良好文化氛围。一是加强教室文化建设。为了增添教室艺术文化氛围，各教室均做到“五有”，即有班训、有艺术家画像、有学生书画作品展区、有学生手抄报专栏、有知识之窗。二是加强食堂文化建设。为了强化食堂安全管理和培养学生文明就餐的习惯，我们在食堂张贴了城关三中食堂文明服务监督岗、学生饮食知识专栏、中华人民共和国食品卫生法、食品仓库管理制度及 “一洗二清三消毒”“生活的课堂，人格的考场”、“自觉排队，文明就餐”、“请节约用水”等提示标语。三是加强寝室文化建设。为了规范学生就寝行为，我们在寝室的正面墙壁上张贴了“起床为奋起，入梦为梦想”的标语，在学生床头张贴有《城关三中文明寝室评选条件》和《城关三中寝室管理制度》等。四是加强厕所文化建设。在厕所的迎面墙壁上书写有“文明习惯靠养成，厕所卫生靠大家”的提示语，教育提醒学生要时时讲卫生，处处讲文明。 二、让校园成为师生的艺术家园。 在校园内我们倡导“同心、同行、同乐”的师生关系，追求“人人都享受一份爱，人人都得到尊重，人人都有机会，人人都获得成功”的艺术氛围。 1、抓好课堂教学。45分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先我校在抓好音乐、美术课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。“艺术校园”的创建不只是几位音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与艺教老师一起深入钻研教材，根据学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高艺术教育质量。在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在语文、品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。在体育课上，让学生自编蛙跳、划船等动作，矫健的姿态，敏捷的动作，再配上优美的音乐，再加上队形变换，这样既培养了学生的乐感，又给人以美的熏陶，美的教育。 2、抓好课外活动。我们充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使创建“艺术校园”的活动丰富多彩，扎实有效。 我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，全校学生100%参加，做到目标明确，措施落实，评价完善，确保时间、地点、人员到位。给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件，让更多的学生能参加各种艺术活动，如艺术比赛类：乒乓球赛、竖笛比赛、美术比赛、书法比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。 3、学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，书艺节等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的