加强学法指导　提高教学效果.docVIP

PAGE PAGE 1 加强学法指导　提高教学效果 朱集镇中心小学　杨安 随着课程教学改革的不断深入，我们教师在对教材的认真钻研，对课堂教学的改革实践中，倾注了大量的心血取得了不少可喜的成绩。但通过实践，我深刻感悟到：如果教师只顾埋头钻研自己的教材教法，只做知识的传授者，而不注重素质教育，不注重指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力，要想提高教学效果，培养出适应时代要求的合格人才，也还是一句空话。现谈谈我通过对学生的学法指导来提高课堂教学效率的一些体会和做法。 一、优化教学方法，引导好的学法的形成 良好的学习方法的形成，关键在于教师的“教法”。教师教得得法，学生学得有方。教师是学生的向导，学生是学习的主体。教师的责任不仅是指导学生“学会”，更重要的是引导学“会学”。这就需要教师在备课时，既要备教材，又要备学生；既要备教法，又要备学法。教和学是一个不可分割的整体。一个好的教法必须配以好的学法，才能取得好的效果。因此，教师应和学生的实际不断地调整教学环节，并要学生也不断地调整学习方法，以适应教师的新的教法。 事实证明，只要课堂教学有吸引力，教学方法得当，学生就能保持旺盛的学习热情，就能逐步形成良好的学风，从而转数为学习动力。 二、注重心理调节方法的指导，促进好的学法的形成 教育心理学家告诉我们：学生的心理素质决定着学习活动和学习效果。而心理素