C01初中语文七年级单元上课实践示例：《安恩和奶牛》2案例解析2《安恩和奶牛》教学设计.docVIP

《安恩和奶牛》教学设计 执教：如东县袁庄初级中学 缪志峰 教学目标 师生互动，交流研讨，了解小说这种文学样式的基本特征。 通过反复朗读、推敲，品味文章语言的精妙。 揣摩文章的主旨，体会文学作品的无穷魅力。 教学过程 1．结合生活 分析环境 导入新课 师：同学们去过集市吗？你去过的集市是什么样子的？ 生：去过，集市上非常热闹，有很多人来来往往，还有各色各样的货物摆满了各个摊位；人们在大声地说这话，有的在互相较量着价钱，有的在谈笑风生。 师：文中所写的集市是什么样子的？ 生：有很多牲口（用来买卖交易） 是牲口交易的地方 杂货摊上播放着音乐 有熙来攘往的人群 周围一片嘈杂、喧闹 马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。 师：请用一个词概括一下，这是一个怎样的集市？ 生：热闹的 【板书：热闹的集市】 师：这就是这个故事发生的一个大的背景，在小说这种文学样式里我们称之为社会环境。 2．师生互动 研读课文 分析奶牛和安恩 师：在这样热闹的集市的角落里有一头奶牛，同学们看到了吗？这头奶牛长什么样？ 【板书：奶牛】 生：这是一头上了年纪的，很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，出身真正高贵的纯粹良种。 师：这真不错，书上的原句是怎样写的？ 生：这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。 师：可是事实上这只奶牛并不完美。 生：他有一点瑕疵，他的臀部和脊梁上有一溜肉瘤。 师：作者为什么要写这只奶牛的瑕疵呢？ 生：世上万物没有一件是十全十美的，作者这样增强了小说的真实性。 师：文中还有写这头奶牛长什么样儿的句子吗？ 生：这是一头健壮结实的奶牛。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下，还有“干干净净的皮毛”、“光滑的皮毛”。 师：从这些文字的背后同学们能读到什么？ 生：它的主人把它照顾得非常周到，非常关心它。 师：它的主人是谁？ 生：安恩 【板书：安恩】 师：安恩为什么要带这头奶牛来集市呢？ 生：“这头奶牛太孤单了！” “我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。” 【板书：孤单】 师：这是安恩讲的一段话，而不是奶牛讲的。我们可以看到，安恩之所以带这头奶牛来集市，是因为安恩觉得这头奶牛太孤单了。 师：我们再来看看，这头奶牛到了集市以后的表现怎样呢？ 生：“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。” 师：同学们找得很好，这是文中唯一的一句写奶牛来到集市以后表现的句子。 师：同学们对这句话里的哪些词语比较感兴趣？ 生：“依偎”，这个词说明奶牛和安恩的感情很好，把安恩当作它的依靠。 生：“蹭”，这个词说明奶牛像孩子一样还在撒娇呢。 师：这说明，奶牛有了安恩就有了依靠，奶牛有了安恩就不孤独了。 生：“厌烦”，这个词说明奶牛并不喜欢这个地方，讨厌来这里，下面的“僵硬”、“翕动嘴唇”都说明了这一点。 师：所以我们刚才说奶牛很孤单好像不怎么准确啊。 生：刚才我们说奶牛孤单，只是安恩老太太的想法，是她对奶牛的情感的推测。 师：同学们说得很好，我们再来看看安恩这个人。 师：首先，我们来看看文中写安恩穿着的这一段。同学们可以找到吗？ 生：她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。 师：大家一起来读一读这段话，看看从这段话里可以读出安恩是一个怎样的人？ （生齐读课文） 生：从“样式老掉牙”、“乡下染缸中的那股土味”可以看出安恩是一个比较“土气”的人。 师：什么叫“土气”？ 生：跟不上时代，不新潮，甚至于思想观念比较陈旧。 生：从“那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶”、“木屐连后跟都磨平了”可以看出安恩比较平穷。 生：从“干瘪瘪的胸”看出安恩年级比较大，比较瘦。 【板书：乡下老太太】 师：从同学们的交流可以看出安恩是一个年纪比较大，比较瘦弱，贫穷，比较土的老太太，这样的一个乡下老太太的朋友肯定怎样？ 生：很少。甚至于可能没什么人愿意和她交往。 师：文中还有些词同学们关注了吗？“可是很干净”、“撂在抽屉里有了年头”、“皮面上却抹了油，擦得锃亮”从这些词语中我们又能看到一些什么呢？ 生：可以看出安恩为今天到集市来做了充分的准备。 【板书：精心妆扮】 师：我们来分析一下安恩在精心妆扮自己准备出