X17小学信息技术2单元上课实践示例：《我来编迷宫》2案例解析3《我来编迷宫》学案.docxVIP

《我来编迷宫》学案 海安县实验小学 陈丽莉 【学习要求】 1.玩迷宫游戏,知道迷宫游戏的游戏规则。 2.学会运用“如果”和“碰到”控件编写迷宫程序。 【学习过程】一、明确基本的游戏规则，试玩游戏。 迷宫游戏的规则： 面向鼠标指针，移动 如果碰到绿色，回到起点 如果碰到老鼠，说“win” 二、尝试编写规则一 对“猫”角色编写脚本：面向鼠标指针、移动。 三、师生互动，编写规则二 1.在老师的引导下，将“如果碰到绿色，回到起点”分解，形成流程图 回到 回到起点 开始行走 如果： 碰到颜色 如果：碰到颜色回到起点2.结合流程图中涉及的条件和判断语句，找出对应的scratch 如果： 碰到颜色 回到起点 3.将列出的脚本组合，完成规则二。 思考：除了“如果”和“碰到”脚本外，还需要什么脚步，才能完整实现规则二的编写？ 四、自主学习，编写规则三 1.仿照规则二，自己填写“如果碰到老鼠，说‘win’”的流程图。 2.自己拖出需要的脚步，并组合，完成规则三的编写。 3.汇报学习成果。 3.同学互动，试玩游戏，提出不足并修正。 五、合作探究，拓展游戏探究主题：游戏太过简单，可以怎样提高游戏的趣味呢？情与你的小伙伴一起，从老师提供的素材中选择所需，完善作品。 提示:从画面和难度两方面展开创作。 从难度上来分，有下面几种情况。请选择你最所感兴趣的一项或者几项来完成。 1.根据帮助文件，编写游戏障碍之一：静止的食人草。 2.根据帮助文件，编写游戏障碍之二：走动的南瓜车。 3.根据帮助文件，编写可获得的财物：意外的财富宝石。 4.选择你需要的素材，发挥想象自由创作。 六、同学互动，给出评价。 打开评价表，觉得你的作品能得几颗星？在学习指南上为自己涂满星星。 请同学玩一玩你的游戏，你也玩一玩同学的游戏，看看谁的更有意思，谁的更有挑战性？为对方涂满评价星。 七、总结全课，设疑课后 1.今天学会用scratch来制作什么？ 2.能够使用什么新控件了？ 3.你还想用scratch来制作什么？