2013年克旗教育质量监测语文分析18日.docVIP

2012—2013学年度水平性质量监测 小学语文质量分析报告 一、监测概括 遵守教育局的总体部署，2014年7月10日，全旗小学一至六年级进行了水平性质量监测，全旗10所完全小学和具有小学部的7所总校，以及达里诺尔学校的汉授年级全部参加此次监测。本次监测考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。教育局对以上小学的四年级和六年级进行了抽测，所有学校四、六年级的试卷均由教研室巡视员在考试结束后带回教研室，并组织集体判卷。整个测试流程均按照国家高考的组织形式，科学合理，严密有序。在教育局的领导下，教研室本着公平、公正，务实求真的原则组织和安排了本次全旗性的质量监测，监测结束后，进行了认真、精细、科学的质量分析，以便及时发现问题，找到改正提高的方法。本次质量分析四年级共有1487个考生进入统计，六年级共有1652个考生进入统计。 二、命题分析 本次监测试卷注重基础知识的检测，同时很好的考查的学生的阅读能力和习作能力，难易程度适中，试题难、中、易程度比例为1:2:7 内容覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解和课文主旨的把握，还考查了学生的语言积累能力、阅读理解能力及习作能力，突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文