人教版（必修一）高中语文课件—《雨巷》 精品.pptVIP

hua 这节课你学会了什么？ 板书设计 雨巷 戴望舒 意象 感受 雨巷 幽深 寂静 油纸伞 复古 怀旧 神秘 迷蒙 篱墙 哀怨 凄凉衰败 丁香般的姑娘 美丽 高洁 愁怨 我 彷徨 迷茫 寂寞 联系自己的情感体验，写一篇随笔，写下自己对某件往事、某人某物的回忆。 说教材 说学生 说教法 说目标 说学法 说过程 说板书 我与地坛 说教材 位置：第一册第二单元第三篇 性质：课内自读课文。 内容：人应该怎样来看待生命中的苦难 。 要求：把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法 。 （一）抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的写景语言。 （二）熟读课文，解读作者对生命的哲理性思考，增强学生面对苦难时的心理承受能力。 （三）通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生学习体谅父母进而养成宽容待人的健康生活观。 说教学目标 理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，从而解开“我（作者）”、地坛、母亲三者之间的关系。 感受作者对生命的感悟、对“生与死”的思考及对母爱的感悟。 教学重点 教学难点 说教法 （一）预习引导法； （二）讨论分析法； （三）巩固迁移法。 * 歌曲丁香花 你说你最爱丁香花 因为你的名字就是它 多么忧郁的花, 多愁善感的人啊, 花儿枯萎的时候, 当画面定格的时候, 多么娇嫩的花, 却躲不过风吹雨打, 飘啊摇啊的一生, 多少美丽编织的梦啊 就这样匆匆你走啦, 留给我一生牵挂 那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊, 你看那漫山遍野, 你还觉得孤单吗? 你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊, 尘世间多少繁芜, 从此不必再牵挂. 院子里栽满丁香花, 开满紫色美丽的鲜花, 我在这里陪着她, 一生一世保护她 雨 巷 作者：戴望舒 作 者 介 绍 戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县 （今余杭）人，现代诗人。1923年在上海大学 学习法文，并受法国象征派影响创作现代派诗歌 是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人。 1925年，加入共产主义青年团，做宣传工作。 1931年加入中国左联。1942年因在报纸上编发 宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中， 他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个 时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。 1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》一诗脍 炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。诗集还有 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 作 品 风 格 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。 写作背景 《雨巷》创作于1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代，反动派对革命的血腥屠杀，造成可笼罩全国的白色恐怖，原来热烈响应革命的青年一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望出现。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。 意象情感 明确：有6个 全文当中有哪些意象？ 背景道具 人物形象 雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 我 姑娘 这六个意象象征什么？ 油纸伞： 未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。 小 巷 江南的小巷阴沉潮湿，两边是独门独院的人家，长长的青石板路，青灰的墙