除法的简便运算.docVIP

《除法的简便运算》 教学设计 教学内容：教科书第43页例3及该页上的“做一做”，练习八第1～3题。 教学目标： 1.使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2.使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学过程： 一、口算 （1）上下两题为一组： 560÷8÷7=720÷9÷8=1800÷3÷6=6200÷62÷10= 560÷56=720÷72=1800÷(3×6)=6200÷(62×10)= （2）你发现了什么？ 二、动手操作 1.出示16个苹果的教具。 （1）先平均分成2份，每份几个苹果？ （2）把每份中的8个苹果，再平均分成4份，每份几个？怎样列算式？ 请一位学生说，教师演示： 其他同学边看演示边列算式。（16÷2÷4） 2.提问。 ①从刚才分苹果的过程中，我们可以看出，把16个苹果先平均分成2份，再把每份苹果平均分成4份，一共分成了几份？（8份） ②这个8份是怎么来的？（2×4） ③那么现在每份几个？又可以怎样列式？16÷（2×4） ④算式16÷2÷4与16÷（2×4），最后结果都表示什么？相等吗？ ⑤可以用什么符号把这两个算式连起来？ 3.学生操作。 拿出12根小棒。 ①先把12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份几根？ ②用两种方法列式。 ③比较两个算式，能用等号连起来吗？ 三、小结规律 1.观察比较，说说你发现