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授导型学习设计方案 跳绳 学科： 数学 授课年级： 一年级 学校：过山中心小学 教师姓名：张晓山 章节名称 第三章《跳绳》一课 计划学时 1课时 学习内容分析 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第３４-３５页的教学内容。主要是学习“８”和“９”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。 学生分析 在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。 教学目标 1.知识与技能 （１）会正确计算“８”和“９”的加减法。 （２）能根据提供的信息，列出不同的算式。 2.过程与方法 （1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 （2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。 3.情感态度价值观 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 4.让学生说出算是的含义，培养学生的数感。 教学重点及解决措施 教学重点：能正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方