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动漫走进课堂—课题计划 美术组----崔岩 卡通、动漫、动画已经成为新世纪十分流行的通俗文化艺术形式，它不仅得到孩子的认同也同样得到了家长、社会的一致认可。 我教授动漫画的理论意义是：我选择在儿童时代教授动漫画是依据学生此时的爱好，学生阶段学习能力、理解能力、接受能力都较强，对其进行艺术教育主要靠兴趣，只要学生有兴趣就能教好。 一、为什么要将卡通动漫引进课堂教学 1、学生喜欢卡通动漫，卡通动漫是现代社会快节奏下产生的老少咸宜的通俗艺术，深受学龄儿童的喜爱，我据调查发现，从学前班直至九年级的学生98.5%以上喜欢看卡通动漫，87%以上喜欢画卡通动漫，55%以上有强烈的画卡通动漫的欲望，38.8%的学生希望了解卡通动漫的知识，22%的学生希望制作属于自己的卡通动漫。 2 、卡通动漫学习简单上手快，好学易学，相关的知识便于查找，适于自学。 3、可以与电脑联系制作教学课件。 4、了解通俗艺术，增加对艺术的理解认识。 5、国家重视卡通动漫的开创与实施，教育部、文化部自2002年下发了《关于电视节目黄金时间不得播放国外的卡通动漫》的文件，并于同年下发了《发展具有我国特色的卡通动漫》的文件，许多城市都建有卡通动漫社团，组织有兴趣的人员交流、制作。 二、卡通动漫知识及卡通动漫的分类 ※ 动画、动画片、动画电影属于连动式的画面 ※ 漫画、卡通画属于单幅画面 ※ 动画：利用人眼的视觉残留（0.12秒）将导致连续的画，按24张/秒的播放速度播放出来，在人的大脑中产生连续的画面，就是动画。 ※ 卡通动漫的应用十分广泛：除动画片外，还可以使用在广告、插图、服装、教学课件、装潢、商业宣传、图案等等，在很多领域都不可忽视。 ※ 卡通动漫的分类： 早期的卡通动漫属于起步的手绘时代，每一张画面都靠人工手绘完成，有较高的局限性； 中期的卡通动漫属于手绘加电脑结合期，但还是以人的手绘为主，电脑辅助合成、上色、渲染、配音等后期工作。 2005年后的卡通动漫属于高科技时代，从人物的的造型设计，动画的连续、场景的推移，光线的转换，蒙太奇的使用，光色的使用，全部使用高科技电脑和软件，使得卡通动漫逐步走向一个全新的百花齐放的时代。 三、师生学习的三步计划 ※ 计划之一 学生学习基本的卡通动漫知识，包括：基本造型、基本型造型、比例、透视、细节刻画、着色、背景组合等。 目标： 兴趣→了解、认知→学习→爱好→学习 ※ 计划之二 教师学习， 1.了解卡通动漫的性质，引导学生在正确的时间、地点、方法、内容下画卡通动漫。 2.学习卡通动漫，加强黑板画的绘画能力，加强板书图示的能力。 3.与电脑结合制作自己想要的课件（小动画短片）。 ※计划之三 校、师、生运用卡通动漫， 1.学校利用契机大力打造特色的学校。 2.教师运用卡通动漫，制作课件、教学短片、美化板书强化图示。 3.学生增强对以上的鉴赏能力、提高对艺术的审美能力、了解通俗艺术与其他艺术的不同、正确对待卡通动漫的虚拟世界。 ?