品牌教学设计.pdfVIP

教学设计 题目 产品品牌策略 学 时 1 素质教育 培养学生合作沟通的能力，体验到营销职业的快乐与艰辛。 教 学 知识要素 掌握品牌的涵义以及品牌设计要求。 目 标 能力目标 会评价和创作设计品牌。 1 、归纳总结，案例引入； 2 、展示目标，明确重难点； 教学思路 3 、解决问题，完成目标； 4 、回顾重难点，检验学习结果； 5 、实践拓展，发展能力。 教学重点 品牌认知、评价与鉴赏 教 教学难点 品牌设计要求 学 分 析 学生对品牌的兴趣较浓，亦乐于观察生活中种类繁多的品 学情分析 牌故事，但创作设计的能力还有待提高。通过模拟公司的一些 品牌设计来达到拓宽思维，增强能力的目的。 教学方法：案例教学法、问题探索法、讲授法 教学方法与策略 教学手段：动态多媒体课件、板书、视频。 教学策略：设疑——思考——讨论——归纳 教学安排 教学过程设计 课程导入（ 1min） 【导入新课】 引入新知产品品牌策略， 展 引入新知： 示目标及明确重难点 品牌是产品整体概念中形式产品的一个内容，对于企业开展市场营 销活动具有重要意义。在市场经济条件下，企业拥有市场将比拥有工厂 更重要。拥有市场的唯一办法就是拥有占市场主导地位的品牌，品牌意 味着质量、产品的声誉、产品的特色，同时品牌既可以增加产品价值， 也是促进产品销售的决定因素。 【讲授新课】 师生互动（ 4min） 一、案例导入： 在学生展开讨论的同时， 让 观看视频 “全球最具价值品牌” ，并结合身边的消费事例来展示 “品 学生思考并回答 “品牌是什 牌”的强大力量。 么？” 教师讲解（ 12min） 二、构建新知 品牌及其相关概念 （一）品牌及其相关概念 教学方式运用： 1、品牌的概念 运用多媒体图片展示， 学生 品牌是由文字、标记、符号、图案和颜色等要素或这些要素构成的 组合，用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争 可以直观理解品牌概念，